【正文】 20 247。 7 1 5 247。我還能初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。三： 我知道了有余數(shù)除法的計(jì)算方法是： 四：過關(guān)測(cè)試?。玻?47。 同組同學(xué)將分的過程完整地口述一遍?！　? 　 3 （ ）（要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位）除數(shù)……5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ （　　　　　）　　　　　1 5 （　?。┖汀。ā　　　。┑某朔e　　　ˉˉˉˉ0ˉˉ（5）自主探索，匯報(bào)結(jié)果。 思考問題：[1]這幅畫面是什么地方？[2]我發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動(dòng)內(nèi)容？ （按順序） （2）在小組中互相說一說觀察到了什么內(nèi)容。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：有余數(shù)的除法一學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過動(dòng)手分一分，擺一擺，使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)觀察、比較、綜合的能力。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 學(xué)習(xí)例5（1）小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶把鉛筆盒圍一圈至少要 厘米，你們的想法是： 剪一段試一試。3．不用尺子，試著畫出一條長8厘米的線段，再用尺子量一量，和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。課題：估 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長度估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。生活中長度大約是1分米的物體有( )、( )。正方形的周長＝ 過關(guān)檢測(cè)：一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。聰聰提出 ？要想知道這張卡片的周長必須要知道 ？43頁例3情境圖同學(xué)們?cè)? 他們的問題是： 邊長量得 。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：長方形和正方形的周長計(jì)算方法 一、自主學(xué)習(xí) 叫做周長。 這節(jié)課你的收獲是 。 圖形一周的長度就叫做周長。你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。 （1）喜歡 （2）不喜歡老師經(jīng)常（ ）。（請(qǐng)你在方格圖上畫一個(gè)平行四邊形） 小朋友，請(qǐng)你和老師說說心里話。 請(qǐng)你動(dòng)手畫一個(gè)平行四邊形，寫出你畫圖的步驟： ，畫的時(shí)候要注意： 請(qǐng)你參照書動(dòng)手剪一個(gè)平行四邊形，最少說出兩種剪法，第一種 ：先準(zhǔn)備一張長方形紙 折 次展開，剪下 個(gè)對(duì)角，就成平行四邊形了。你的感受是： 。感受平行四邊形的特點(diǎn)：拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。 一、自主學(xué)習(xí)觀察情境圖，圖中標(biāo)紅色線條的四邊形是 形，指給同桌看。” 課題：平行四邊形的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。父親帶我去公園，指著園內(nèi)的兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得十分矮小。數(shù)一數(shù)下圖有多少個(gè)四邊形。小蝌蚪找媽媽。把P36例2中的圖形分類 ，可按 分 分……二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）聯(lián)系生活實(shí)際，你身邊 、 、 、物體的表面是四邊形的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。（2）減法的驗(yàn)算方法：三、我來闖關(guān)：筆算下面各題，并驗(yàn)算。 一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)：減法驗(yàn)算自學(xué)課本28頁例2，減法的驗(yàn)算可以用（ ）或（ ）。748＋237 637＋335 410+307算出每張卡片上的兩個(gè)數(shù)的和（6分） 和 和 和 。驗(yàn)算下列計(jì)算正確嗎？746+238=984 驗(yàn)算（ ） 483+274=747驗(yàn)算（ ）完成課本第27頁做一做。 我能通過驗(yàn)算檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。（不能解答的寫到自己組的黑板上）交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。任務(wù)二：三位數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法閱讀教材第24頁例2，看不明白的有紅筆勾畫出來。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)中間或末尾有0的退位減法。算一算：842358= 712257= 672114=三、我來闖關(guān)：填空被減數(shù) 476 745 703 900減數(shù) 89 679 568 768差 商店運(yùn)來510瓶礦泉水，上午賣出154瓶，下午賣出174瓶，還剩多少瓶？ 蘋果樹416棵，梨樹358棵，桃樹169棵。 一、自主學(xué)習(xí)１、觀察課本22頁到23頁的主題圖（線段圖），填一填：昆明到麗江有（ ）米。下面哪兩個(gè)數(shù)相加得1000？（ ）①536和364 ②649和341 ③792和208 教后反思：課 題四：三位數(shù)連續(xù)退位減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法，能正確計(jì)算。 一、自主學(xué)習(xí)你能筆算下列各題嗎？645+285= 34+678=說一說：計(jì)算645+285時(shí)，先算（ ）+（ ）=（ ），個(gè)位上寫（?。┰偎悖? ）+（ ）＋（?。?（ ），十位上寫（?。┳詈笏悖? ）+（ ）＋（?。?（ ），百位上寫（?。?個(gè)位滿（?。┫颍ā。┻M(jìn)一。課 題 ：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）﹡三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先 ，再 的進(jìn)行計(jì)算，最后 。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）﹡兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先 ，再 的進(jìn)行計(jì)算，最后 。中國特有的鳥類有（ ）種，中國特有的爬行類有（ ）種，中國特有的鳥類和爬行類一共有（ ）種。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 一、自主學(xué)習(xí)先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥有多重？觀察書第11頁主題圖，思考牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥要一起過橋，能一起過去嗎？為什么？我得出噸是比千克（ ）的質(zhì)量單位，1噸=（ ）千克一個(gè)小朋友的體重約25千克，40個(gè)小朋友的體重約1000千克，也就是（ ）。學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。我會(huì)用（ ）的鑰匙開5千米2000米的鎖，用（ ）的鑰匙開1000米+4千米的鎖。（2）第二道門上有兩把鎖，分別是3千米、5000米，鑰匙是3000米、300米、5千米、50千米。教學(xué)難點(diǎn)：米與千米之間的換算單位。（1）長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200（ ）（2）北京到廣州的鐵路線約長2313（ ）※把下圖中相距1千米的兩地沿路線畫出來（課本第10頁第5題）。我動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米？得出1千米= 米。 一、自主學(xué)習(xí)讀教材第7頁主題圖。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）我會(huì)填：1分米=（ ）厘米 1米2分米=（ ）分米14厘米+26厘米=（ ）分米填上合適的單位（1）茶杯的高約1（ ）（2）跳繩的長約2（ ）（3）直尺的厚約（ ）毫米（4）我的身高是（ ）厘米※在一塊長2分米的塑料板條上，標(biāo)出長度為1毫米的線段，可以標(biāo)出多少段？課題三：千米的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長度概念。 厘米就是1分米。教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測(cè)量物體的長度?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題二：分米的認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過動(dòng)手實(shí)踐，意識(shí)到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）量出每條邊的長度（以毫米為單位），教材第5頁第2題。體驗(yàn)1毫米的長度（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為 。我用直尺實(shí)際測(cè)量出數(shù)學(xué)書的長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。 一、自主學(xué)習(xí)我能填我以前學(xué)過的長度單位有（ ）和（ ）我知道1米=（ ）厘米我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米認(rèn)識(shí)毫米：我估計(jì)數(shù)學(xué)書的長大約是（ ）厘米，寬大約是（ ）厘米，厚大約是（ ）厘米。探究1毫米的長度數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）個(gè)1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。閉上眼睛想一想1毫米有多長？我知道生活中 這些物品的長度是1毫米。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1 。以分米、厘米為單位，再次測(cè)量課桌面的長是 分米 厘米，課桌面的高是 分米 厘米。教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長度。我到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長。人 25千米飛機(jī) 800千米摩托車 4千米小汽車 80千米在括號(hào)里填上合適的長度單位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：米與千米之間的換算單位。用（ ）的鑰匙開400厘米的鎖，用（ ）鑰匙開5分米的鎖。鑰匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。他們?cè)缟?時(shí)出發(fā)，汽車平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？課題五：噸的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量概念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估計(jì)生活中物體的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀教材主題圖，理解統(tǒng)計(jì)表圖意。完成教材第16頁做一做第2題。提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。完成課本第18頁做一做。三、我來闖關(guān)： 做一做： 165 509 +398 +876 ———— ———— 下面各題計(jì)算有錯(cuò)誤嗎？說說錯(cuò)在哪里？135 427 162+69 +543 +959———— ———— ———— 825 960 1011 筆算986+114你是怎樣算的？計(jì)算這類題你應(yīng)注意些什么？教后反思： 知識(shí)延伸：教材21頁的10題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。三、我來闖關(guān)：479+506= 238+99= 483+259= 665+481=我來選一選。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法的算理。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）