【正文】 地解放，宣告成為獨(dú)立國(guó)家。因此，正確答案為A?！边x擇動(dòng)詞，主語(yǔ)和賓語(yǔ)提供信息確定答案。 [C]proves詞匯辨析題再如，One of the federal government’s studies __9__ that the number of the homeless will reach nearly 19 million by the end of this decade.（2006年真題）9．[A]predicts選項(xiàng)A. diluted 稀釋；B. dissolved 溶解；C. dispersed 散開(kāi)；D. diffused 擴(kuò)散，彌漫。因此，正確答案為D。選擇謂語(yǔ)動(dòng)詞，主語(yǔ)和賓語(yǔ)提供信息決定答案。選項(xiàng)A. affect 影響，“社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革可能會(huì)間接影響青少年犯罪率”，符合句子含義；選項(xiàng)B. reduce 減少，“社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革可能會(huì)間接減少青少年犯罪率”，句子邏輯混亂（犯罪率應(yīng)該是自身減少），不符合句子含義；選項(xiàng)C. check 檢查，“社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革可能會(huì)間接檢查青少年犯罪率”，句子邏輯混亂（只有人才能夠發(fā)出“檢查”的動(dòng)作），不符合句子含義；D. reflect 反映，“社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革可能會(huì)間接反映青少年犯罪率”，句子邏輯混亂（犯罪率作為一個(gè)數(shù)字，能反映該犯罪率的主體也應(yīng)該與數(shù)字有關(guān)），不符合句子含義。句子敘述到Changes in the social structure may indirectly ____ juvenile crime rates. “社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革可能會(huì)間接…青少年犯罪率”。與“這種變化”不能構(gòu)成合理語(yǔ)句?！?選項(xiàng)A. strengthen 加強(qiáng)。22．詞匯辨析題 本題目選擇謂語(yǔ)動(dòng)詞，句子中的主語(yǔ)和賓語(yǔ)提供信息決定答案。”選項(xiàng)A. give thought to 考慮，想一想，應(yīng)用在句子中意為：“考慮如何作某事。句子敘述到And they also need to give serious ___ to how they can……. 選擇動(dòng)詞主語(yǔ)和賓語(yǔ)提供信息決定答案。二、詞匯 詞匯辨析及詞匯應(yīng)用占55%比例，詞組及習(xí)慣用語(yǔ)占10%比例?！边x擇邏輯關(guān)系詞，相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)句子提供信息決定答案。選項(xiàng)A. Now that既然；選項(xiàng)B. Although雖然…但是；選項(xiàng)C. Provided 假設(shè)；選項(xiàng)D. Except 除去。選項(xiàng)A. even if 即使，“事實(shí)上，我們對(duì)氣味極其敏感，即使我們一般沒(méi)有意識(shí)到”，邏輯關(guān)系合理，符合句子含義；選項(xiàng)B. if only 但愿（引導(dǎo)虛擬語(yǔ)氣），“事實(shí)上，我們對(duì)氣味極其敏感，但愿我們一般沒(méi)有意識(shí)到”，顯然無(wú)論從虛擬語(yǔ)氣的形式上還是句子的內(nèi)容上句子都不正確；選項(xiàng)C. only if 如果（only表強(qiáng)調(diào)），“事實(shí)上，我們對(duì)氣味極其敏感，如果我們一般沒(méi)有意識(shí)到”，邏輯關(guān)系混亂；選項(xiàng)D. as if 似乎（引導(dǎo)虛擬語(yǔ)氣），“事實(shí)上，我們對(duì)氣味極其敏感，似乎我們一般沒(méi)有意識(shí)到”，顯然無(wú)論從虛擬語(yǔ)氣的形式上還是句子的內(nèi)容上句子都不正確。6. 邏輯關(guān)系題 本題目選擇連詞，體現(xiàn)前、后兩個(gè)句子的邏輯關(guān)系。邏輯關(guān)系題再如，In fact 5 , we are extremely sensitive to smells, 6 we do not generally realize it.（2005年真題）5. [A] anyway [B] though [C] instead [D] therefore6. [A] even if [B] if only [C] only if [D] as if5. 邏輯關(guān)系題 本題目選擇邏輯關(guān)系詞，體現(xiàn)前面句子和本句的邏輯關(guān)系。后面短語(yǔ)為as a rejection of middleclass 。選項(xiàng)A. in return 作為回報(bào)，一般不與to 連用，在句子中無(wú)法構(gòu)成合理的語(yǔ)句；選項(xiàng)B. in reply to 作為回復(fù)“孩子犯罪作為想提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位卻遭受失敗的回復(fù)”，不符合句子含義；選項(xiàng)C. in reference to 關(guān)于，參考“孩子犯罪關(guān)于想提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位卻遭受失敗”，不符合句子含義；選項(xiàng)D. in response to 由于，作為回應(yīng)，“孩子犯罪是由于想提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位卻遭受失敗”。因此，正確答案為B。再如，Most theories of juvenile delinquency have focused on children from disadvantaged families, ____ the fact that children from wealthy homes also mit crimes.A. considering 考慮到； B. ignoring 忽略；C. highlighting 強(qiáng)調(diào)，啟發(fā)；D. discarding 拋棄。因此，正確答案為D。因此，正確答案為A。句法結(jié)構(gòu)包含強(qiáng)調(diào)句型，so…that…結(jié)構(gòu)等形式。一、結(jié)構(gòu) 語(yǔ)法及句法結(jié)構(gòu)占20—25%比例，介詞及連詞用法占15%比例。 該部分試題的考察重點(diǎn)包括近義詞辨析、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)辨析、固定搭配、邏輯關(guān)系和上下文推理與銜接。通過(guò)完型填空考查考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。應(yīng)用文的增加說(shuō)明平時(shí)工作、生活中最常見(jiàn)、最常用的文體也得到了足夠的重視。語(yǔ)句的表達(dá)要符合作文給定材料的語(yǔ)域，模版文章也無(wú)法達(dá)到如此要求。第二，利用要求（direction）安排文章結(jié)構(gòu)，即文章段落的數(shù)量及各段的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，很多考生誤認(rèn)為作文的準(zhǔn)備無(wú)疑是背記作文的模版和范文，機(jī)械性地套用模版，填充個(gè)別詞匯來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。4）做到語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；從2005年起，研究生入學(xué)英語(yǔ)考試寫(xiě)作部分的分值由原來(lái)的20分增加到30分，在原有大作文基礎(chǔ)上又增加了應(yīng)用文寫(xiě)作。例如，總結(jié)文章中心思想對(duì)應(yīng)文章和中語(yǔ)句；文中具體細(xì)節(jié)如何才能夠準(zhǔn)確在文章中定位；作者言外之意對(duì)應(yīng)指定段落的和中語(yǔ)句；文中詞匯含義對(duì)應(yīng)上文還是下文信息；論點(diǎn)與論據(jù)的邏輯關(guān)系究竟體現(xiàn)何種聯(lián)系等。為了達(dá)到大綱提出的要求，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)多接觸各類的英語(yǔ)文章，了解各種文體、題材的文章。試題的形式一般有兩種：?jiǎn)柎鹦秃屯瓿删渥有汀?． 所涉及的題材包括：社會(huì)生活（包括文化、歷史、家庭、教育、人口、交通、環(huán)境能源及其他社會(huì)現(xiàn)象）、科普（包括大氣、地質(zhì)、海洋、遺傳、語(yǔ)言、空間、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)等）、經(jīng)濟(jì)、體育、人物傳記等。正統(tǒng)的 v. 使合法；認(rèn)為正當(dāng)privilege n. 特權(quán) v. 給予特權(quán)；特許liber=free 自由的liberal a. 慷慨的；寬大的；自由主義的 liberalism n. 自由主義；寬宏大量liberalist n. 自由主義者 liberality n. 慷慨大方；心胸寬大liberalize v. 自由主義化；使寬大 liberalization n. 自由主義化；寬大liberate v. 使自由；解放 liberation n. 解放；釋放liberty （權(quán)）；使用權(quán)l(xiāng)ibertarian 。2009年考驗(yàn)英語(yǔ)信息庫(kù)：考點(diǎn)詞綴：名詞詞綴（or, er, ment, tion, ation, ure, al等）、動(dòng)詞詞綴（ify, en, en, ize等）、形容詞詞綴（able, ful, ous, ive, ing, ed, worthy等）、專用詞綴（ad, in, dis, mis, under, multi, over, trans, ism等）。聽(tīng)第一遍時(shí)會(huì)有忘掉的單詞，完成第一遍聽(tīng)力后，翻開(kāi)詞匯書(shū)加深遺忘單詞的印象。提高背記單詞的效率,最有效的方法是機(jī)械記憶配合聽(tīng)力加強(qiáng)記憶!理論依據(jù)： (linguistic triangle 語(yǔ)言學(xué)三角) 詞形 發(fā)音 詞意 單詞是音,形,意三個(gè)元素的結(jié)合體,只有三個(gè)要素完整的結(jié)合在一起才能夠真正掌握單詞。以考綱單詞為基礎(chǔ)，通過(guò)詞根、詞綴演化或派生的“灰色詞”的詞義和用法?！洞缶V》沒(méi)有專門列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求，但是在測(cè)試題目中卻經(jīng)常體現(xiàn)了對(duì)于語(yǔ)法項(xiàng)目的要求程度?？忌诖痤}卡2上作答。考生在答題卡2上作答。考生在答題卡2上作答。通過(guò)對(duì)對(duì)應(yīng)段落內(nèi)容的理解，從這6—7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?個(gè)句子或5個(gè)標(biāo)題填入文章對(duì)應(yīng)的空白處。通過(guò)對(duì)文章中心的把握和文章結(jié)構(gòu)的理解，將5個(gè)段落重新排序。通過(guò)對(duì)文章中心的把握和邏輯管理的理解在7個(gè)供選段落中選出5個(gè)，分別放在對(duì)應(yīng)的5個(gè)空白處。本部分有三種備選題型。每篇文章400單詞左右，分別對(duì)應(yīng)5道題目。共20題，共10分。第一部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用在一篇300單詞左右的文章中，有20個(gè)詞匯、語(yǔ)法項(xiàng)目或考點(diǎn)缺失。 作者：王艦 2008年5月4日 第一部分 大綱導(dǎo)讀 第一章 2009年考試大綱導(dǎo)讀為了幫助考生更好地了解2009年研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的要求，現(xiàn)對(duì)《2009年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)大綱（非英語(yǔ)專業(yè)）》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》）的相關(guān)部分進(jìn)行講解?！坝拚叻艞壱?guī)律；弱者錯(cuò)過(guò)規(guī)律；強(qiáng)者發(fā)現(xiàn)規(guī)律；智者把握規(guī)律。她更是一本規(guī)劃考研時(shí)間，安排考研任務(wù)，成就考研人生的航標(biāo)！”作者說(shuō)：“這是一本普通得不能再普通的考研用書(shū)，她列舉了考驗(yàn)學(xué)子遇到的最為普通的問(wèn)題，她分析了這些問(wèn)題中最為普通的規(guī)律，她提出了解決問(wèn)題最為普通的方法，她幫助了最為普通的學(xué)生成就并不普通的事業(yè)！”考研勝經(jīng) “閱讀理解的分?jǐn)?shù)直接決定考研英語(yǔ)的成敗。 王艦2009年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱導(dǎo)讀目錄第一部分 大綱導(dǎo)讀 第一章 2009年考試大綱導(dǎo)讀第二章 2009年考試大綱與2008年大綱的比較第二部分 題型導(dǎo)讀第一章 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用一、 結(jié)構(gòu)二、 詞匯三、 語(yǔ)篇四、 試題精選與解析第二章 閱讀理解第一節(jié) 閱讀理解A一、 命題要求與原則二、 解題流程與方法三、 試題精選與解析第二節(jié) 閱讀理解B第三節(jié) 閱讀理解 C: 英譯漢一、考查要點(diǎn)二、解題步驟與技巧三、試題精選與解析第三章 寫(xiě)作第一節(jié) 應(yīng)用文寫(xiě)作 一、信函類應(yīng)用文二、告示類應(yīng)用文第二節(jié) 短文寫(xiě)作 一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 二、掌握寫(xiě)作步驟與要領(lǐng)三、范文評(píng)析第四章 考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)安排建議序 考研宣言老師們說(shuō)：“這是一本由專業(yè)人員執(zhí)筆，通過(guò)專業(yè)教學(xué)科研，傳授專業(yè)實(shí)戰(zhàn)方法，透析專業(yè)命題規(guī)律的專業(yè)著作！”同學(xué)們說(shuō)：“這是一本傳授學(xué)習(xí)方法，點(diǎn)津過(guò)關(guān)謀略，預(yù)測(cè)命題方向的好書(shū)?！爸?，知彼，方能百戰(zhàn)不殆！?。　遍喿x理解能否奪取高分，考生必須做到了解自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)，把握命題的規(guī)律與陷阱?！? 本書(shū)旨在對(duì)考研的命題原則及命題規(guī)律（即IRT測(cè)試?yán)碚摚?、題型特點(diǎn)、答題技巧和解題步驟進(jìn)行透析，并通過(guò)真題講評(píng)、專項(xiàng)與綜合訓(xùn)練，尤其是備考時(shí)間規(guī)劃真正幫助學(xué)生提高效率、穩(wěn)定效果、培養(yǎng)效能。試題分三部分，共52題，包括英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫(xiě)作。該部分不僅考查考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素（包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)）的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征（如連貫性和一致性）的辨識(shí)能力等。A節(jié)（20小題）：由4篇文章組成。B節(jié)（5小題）：主要考查學(xué)生對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。備選題型有：1） 七選五題型 本部分的內(nèi)容是一篇總長(zhǎng)度為500600單詞左右的文章，其中有5段空白，文章后有7段供選文字。其中，首段和尾段的位置已經(jīng)給定。在每一個(gè)被選定段落前留出一句空白，同時(shí)提供6—7個(gè)備選主題句。要求考生閱讀一篇400單詞左右的文章，并將5個(gè)劃線部分的語(yǔ)句譯成漢語(yǔ)，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫(xiě)出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性段文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。提示信息的形式有主題句、寫(xiě)作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。關(guān)于語(yǔ)言知識(shí)的描述包括語(yǔ)法知識(shí)和詞匯兩部分： 語(yǔ)法知識(shí)考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)。 詞匯考研詞匯一般分為兩個(gè)部分：考綱中5500個(gè)單詞的詞義及在具體語(yǔ)境中的用法，即“詞本無(wú)意，意隨文生”。因此，單詞的掌握程度便成了考試成功與否的第一瓶頸。聽(tīng)力加強(qiáng)記憶：利用配套的聽(tīng)力磁帶，加深單詞的記憶效率、延長(zhǎng)單詞的記憶時(shí)效！即，當(dāng)天的單詞任務(wù)完成后，晚上利用配套磁帶復(fù)習(xí)。根據(jù)考點(diǎn)劃分：近義詞辯詞形，形近詞辨詞義，短語(yǔ)動(dòng)詞考搭配，習(xí)慣表達(dá)考猜詞能力。法定的；合法的 legislate v. 指定法律；立法legislation n. 立法；（集合名詞）法律 legislator n. 立法者；立法委員legislative a. 立法的；法規(guī)規(guī)定的 n. 立法機(jī)關(guān) legislature n. 立法機(jī)關(guān)；立法院legist legitimate a. 合法的；正當(dāng)?shù)摹?． 要求考生根據(jù)所提供的四篇文章（總長(zhǎng)度約為1600詞，共計(jì)20題，40分），從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。按出現(xiàn)頻率由高到低的順序分別是：細(xì)節(jié)題，推斷題，識(shí)詞題，結(jié)構(gòu)題和主旨題。因此可以說(shuō)閱讀理解是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的能力測(cè)試題。同時(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)，尤其是在做歷年真題時(shí)，要及時(shí)總結(jié)。寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)能：1）合理客觀地組織文章結(jié)構(gòu)