精品：九年級政治全冊第三單元發(fā)展科技振興教育教案湘教版-全文預覽
【正文】 行知識的拓展。在編寫教材當中，到底引用哪些材料，成為編者一個很大的難題。九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 1教材69頁最后一自然段“小強的事例”，是針對現實生活中現在存在的“逃學、厭學”情況而設計的。九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 教材69頁的“信息平臺”，是我國《中華人民共和國義務教育法》中規(guī)定的正在接受義務教育的學生應承擔的最基本的主要義務。就此話題，教師可以對學生進行引導，意識到學習的重要性，努力把自己培養(yǎng)成“學習型的人”，不僅現在把學習當成最重要的事情，而且把學生成為一種需要、一種習慣。九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 教材58頁的“議一議”：你怎樣理解這句話：“今天的教育，明天的科技，后天的經濟。九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 這一單元的三篇“讀讀議議”，摘選了“錢學森的三次激動”、愛因斯坦的“培養(yǎng)獨立思考的教育”及“聆聽科技革命聲音”等三篇文章。九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 教材54頁的“說一說”，是對“信息平臺”的補充，“雜交水稻”技術是給全人類都造成很大影響的創(chuàng)舉，故在這里教師應拓展進行說明。共講了四個內容“什么是受教育權”“接受義務教育，既是一個人的權利，同時也是一個人應該履行的義務”“應積極維護自己的受教育權”“應珍惜受教育權”。第一點內容“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”，創(chuàng)新精神，是科技發(fā)展、科技創(chuàng)新不竭的源泉。這里教師可以聯系“希望工程”“春蕾行動”等進行講述，既可以培養(yǎng)學生的愛心，又可以增進學生對自己學習機會的珍惜程度。這里教師可以從教育的普及率的增長、高校擴招、教育程度的提高等方面進行講解。第四點內容：教育是人類生存和發(fā)展的永恒主題。第一點內容：什么是教育？教育對個人的影響？第二點內容“教育對一個國家和民族的影響”。而社會的發(fā)展，以教育為本。接著指出與發(fā)達國家的差距，這里教師可以從技術、人才、創(chuàng)新思維等角度來與發(fā)達國家進行對比，找出差距的根源和解決措施。進一步對第三次科技革命進行展開，把學生帶入到神奇的科幻世界里。接下來主要講述了三次科技革命，這也是本框的重點和難點。九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 （二） 單元整體框架九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 前言九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 從身邊的科技對生活的影響入手，引出本單元的主要內容：科技與教育，發(fā)展科技、振興教育，已成為當今強國的必然選擇。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，民族創(chuàng)新能力的高低直接關系到中華民族興衰存亡。九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 在具體把握上，要注意三點。認識到科學技術是第一生產力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎。讓學生了解我國科技、教育方面的成就，認識我國與發(fā)達國家在科技現在的學生隨著知識面的拓展、閱讀量的增加以及他們的所見所聞，對于科技知識，有一部分學生甚至會超過教師，所以，在教學時，教師就應該牢牢記?。何覀兏嗟仄鸬降氖且粋€引導者的作用，而不僅僅是一個知識傳授者。如在前言中，提到科技時，是從白熾燈、水蒸汽、與親人之間的電話問候這些平常得不能在平常的事情寫起，而非一開始就提到“科技”，在心理上給學生造成一種居高臨下、遙不可及的感覺。說熟悉，是因為它與大家密切相關。無怪乎，諾貝爾獎獲得者李政道博士在訪問中國科技大學時說：“培養(yǎng)人才最重要的是培養(yǎng)創(chuàng)造力。九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 在聯合國和美國第37屆國際《創(chuàng)造性解決問題討論會》上，與會者達成一個共識，即，發(fā)達國家和落后國家的差距，實質上是創(chuàng)造力開發(fā)的差距。發(fā)展科技微軟有句名言：微軟唯一不變的就是變！這個世界也是這樣。這是一個有遠見而深刻的認識。九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 科技和教育，是大家既熟悉而又陌生的內容。九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 在編寫時，盡量從生活中出發(fā)，最后又回歸到生活中來。九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 另外，在編寫時，編者特別注意的是：盡量減少說教的成分，讓學生在參與中學習，在討論中得到提升。作為一個發(fā)展中國家，我國要實現跨躍式發(fā)展，趕上世界先進水平，必須大力發(fā)展科學技術，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。九年級政治全冊 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 從具體內容來看，要讓學生在了解我國教育、科技成就的基礎上，看到我國教育的整體水平還不高的一面，體會我國面臨的發(fā)達國家在科技方面占優(yōu)勢的壓力。注重提高自身的創(chuàng)新素質，自覺履行受教育的義務。二是經過感受、體驗，認識到創(chuàng)新特別是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要意義。三是要注重培養(yǎng)和愛護學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。這里教師可以用精美的圖片來補充說明世界上的幾大奇觀，介紹幾種文字的起源及演變等等。第二個內容“感受科技的魅力”，其實是第一個內容延續(xù)。本框從我國科技的幾個發(fā)展時段來進行展開，“中國古代科技——新中國成立以來科技的發(fā)展——21世紀科技的成就”，講述了中國在堅持“獨立自主、自力更生”基
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