甘肅省普通高中數(shù)學課程實施指導意見-全文預覽
【正文】 經(jīng)歷數(shù)學知識的形成與應用過程。使不同學生學習適合于自己的數(shù)學，在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。3．指導學生制定數(shù)學學習計劃，進行個性化的數(shù)學學習。2．基于學生的學習設計課堂教學活動。用結構框圖梳理高中數(shù)學課程的內容與結構是整體把握數(shù)學課程的有效方法之一。準確把握《課程標準》的目標要求是有效實施高中數(shù)學新課程的前提。1．研讀《課程標準》，整體把握高中數(shù)學課程的內容與要求。上學期下學期第一學段第二學段第一學段第二學段高一數(shù)學1數(shù)學2數(shù)學3數(shù)學4每周4課時安排一次完整的數(shù)學探究活動高二文科數(shù)學5選修11選修12每周4課時每周2課時理科數(shù)學5選修21選修22選修23每周4課時安排一次完整的數(shù)學建?；顒痈呷目茝倪x修3選修3選修34中選擇2個專題，從選修4選修4選修45中選擇1個專題總復習每周3課時理科從選修3選修3選修34中選擇2個專題，從選修4選修4選修4選修45中選擇2個專題每周4課時為了有效利用數(shù)學選修課課程資源和學校設施，各地市（州）應相對統(tǒng)一安排選修課時間，各學校應根據(jù)學生選課情況，結合本校實際，合理安排教學。選修系列4中的專題是普通高考的選考內容。具體開設順序為：高二上學期第二學段開設選修1－1；高二下學期開設選修1－2；高三上學期開設選修系列3中的至少2個專題和選修系列4中的至少1個專題。選修系列4基本上不依賴于其他系列的課程，可以與其他系列課程同時開設，這些專題的開設可以不考慮順序。雖然必修課的開設順序可以有不同的選擇，但考慮到各種版本的教材大多是按照12345的順序編寫的，若要按其它順序開設課程，就需要對教材做一些調整，這對于一般學校是難以勝任的；另外，為了更好地體現(xiàn)數(shù)學新課程模塊教學的特點，體現(xiàn)新教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖，突破原有教材體系的束縛，以及便于新課程實驗的教學研究和質量監(jiān)控，我省的數(shù)學必修課程各個模塊按12345順序開設。這幾條主線貫穿必修課程與選修課程之中，是整體把握數(shù)學課程的基本線索。統(tǒng)籌法與圖論初步表2 高中數(shù)學選修課程的內容系列/模塊/專題選修系列1(2個模塊)選修系列2(3個模塊)選修系列3(6個專題)選修系列4(10個專題)具體內容常用邏輯用語，圓錐曲線與方程，導數(shù)及其應用常用邏輯用語，圓錐曲線與方程，空間中的向量與立體幾何數(shù)學史選講幾何證明選講統(tǒng)計案例，推理與證明，數(shù)系擴充與復數(shù)的引入，框圖導數(shù)及其應用，推理與證明，數(shù)系擴充與復數(shù)的引入信息安全與密碼矩陣與變換表1 高中數(shù)學必修課程的內容模塊數(shù)學1數(shù)學2數(shù)學3數(shù)學4數(shù)學5內容集合立體幾何初步算法初步三角函數(shù)解三角形函數(shù)概念平面解析幾何初步統(tǒng)計平面上的向量數(shù)列指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、函數(shù)與方程、函數(shù)模型及其應用概率三角恒等變換不等式課程結構如下圖所示： 通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程；（2）提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力；（3）提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力、數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力；（4）發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊含的一些數(shù)學模式進行思考和做出判斷；（5）提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度；（6）具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。在普通高中新課程實施的過程中，各實驗學校的領導與教師要準確理解高中數(shù)學課程的性質和總體目標，深刻領會高中數(shù)學課程的基本理念，腳踏實地，勇于創(chuàng)新，勤于學習，善于總結，積極穩(wěn)妥地推進新課程實驗工作，全面提高我省數(shù)學教學的質量和水平。普通高中數(shù)學新課程的實施應以素質教育理念為指導，認真實施《普通高中課程方案（實驗）》、《普通高中數(shù)學課程標準（試驗）》和《甘肅省普通高中新課程實施指導意見》，全面落實普通高中數(shù)學課程的培養(yǎng)目標，充分體現(xiàn)普通高中數(shù)學教學的性質與特點，提高數(shù)學課堂教學效率，培養(yǎng)高中學生健全的人格與基本的數(shù)學素養(yǎng)，促進學生全面而有個性地發(fā)展。甘肅省普通高中數(shù)學新課程實施指導意見為了貫徹教育部《普通高中課程方案（實驗）》（以下簡稱《課程方案》）、《普通高中數(shù)學課程標準（試驗）》（以下簡稱《課程標準》）的精神，落實《甘肅省普通高中新課程實施指導意見》要求，促進我省普通高中數(shù)學新課程教學工作順利實施，幫助廣大高中數(shù)學教師更好地完成課程改革的目標和要求，提高我省數(shù)學教育教學質量，特制定本學科課程實施指導意見。學生學好高中數(shù)學課程，對提高全民族素質具有重要意義。學校應根據(jù)目標多元、方式多樣、兼顧過程的評價原則，構建特色鮮明、合理科學的評價體系，實行學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式對學生進行評價?！稑藴省反_定的普通高中數(shù)學課程的具體目標是：（1）獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊含的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。每個模塊2學分（36學時），每個專題1學分（18學時），每兩個專題可組成一個模塊。（二）課程內容1．必修課程內容高中數(shù)學必修課程的五個模塊是每個學生必須學習的數(shù)學內容，具體內容如表1所示其內容如表2所示。對稱與群坐標系與參數(shù)方程三等分角與數(shù)域擴充初等數(shù)論初步開關電路與布爾代數(shù)高中數(shù)學課程的內容圍繞函數(shù)、幾何、運算、算法、統(tǒng)計與概率、數(shù)學應用等幾條主線展開。必修課的開設順序不是固定的，除了12345的順序外，也可按124514523等順序。2．選修課程的開設按照《課程標準》的設計，必修課程是選修系列2的基礎。對于希望在人文、社會科學（含體育、藝術）等方面發(fā)展的學生，在完成必修課程的基礎上，學校至少應開設：選修系列1的全部內容，選修系列3中的至少2個專題，選修系列4中的至少1個專題。選修系列1是文科普通高考必考內容之一；選修系列2是理科普通高考必考內容之一。各學校對選修系列4中專題的開設，應在滿足
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1