【正文】 展方向。通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)和交流的方法，提高美術(shù)素養(yǎng)。，課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性，選擇性是實(shí)施此次高中新課標(biāo)最重要的特征之一。一、領(lǐng)會(huì)新課程理念和課程目標(biāo)（一）課程理念普通高中美術(shù)課程屬于基礎(chǔ)教育的范疇，與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接。內(nèi)容：通識(shí)培訓(xùn)：《課程改革綱要》、《高中音樂課標(biāo)》等；教材教法培訓(xùn)：教材分析、案例分析、教法研究等；專業(yè)培訓(xùn)：課程模塊領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、技能及教學(xué)要求、方法的學(xué)習(xí)。3．建立和完善師資培訓(xùn)制度原則：堅(jiān)持“先培訓(xùn)再上崗”和“不培訓(xùn)不上崗”的原則，特別是加強(qiáng)培訓(xùn)者的師資培訓(xùn)工作。六、課程實(shí)施的保障措施1．成立專家組，建立課程指導(dǎo)制度各市、縣（區(qū)）要建立高中音樂新課程教學(xué)指導(dǎo)中心機(jī)構(gòu)，即課程研究指導(dǎo)專家組，集中研究音樂新課程實(shí)施中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突出問題。應(yīng)重視家庭和社會(huì)音樂環(huán)境對(duì)學(xué)生音樂愛好、審美情趣的影響，并予以積極的引導(dǎo)；在教學(xué)中要善于運(yùn)用本地區(qū)的民族民間音樂資源，使學(xué)生受到民族音樂文化的熏陶；可采取走出去或請(qǐng)進(jìn)來的方式開發(fā)課程資源，如：組織學(xué)生聽音樂會(huì)、走訪民間藝人，或請(qǐng)專業(yè)音樂家到校表演、舉辦音樂講座等。充分利用課余時(shí)間，面向全體學(xué)生舉辦各種形式課外音樂活動(dòng)，包括以班為單位、群眾性課外活動(dòng)和由興趣生、特長(zhǎng)生組織的社團(tuán)性課外音樂活動(dòng)。還應(yīng)要求學(xué)校的有關(guān)部門配合音樂教育活動(dòng)及音樂課堂教學(xué)，經(jīng)常播放健康向上的音樂，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。要求學(xué)校應(yīng)配備音樂專用教室和必要的教學(xué)設(shè)備，除學(xué)校常用樂器(如鍵盤樂器、部分管弦樂器、民族樂器和打擊樂器等)外，還應(yīng)配備適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的音頻、視頻設(shè)備和多媒體電腦。為了彌補(bǔ)專職音樂教師的不足，可以聘請(qǐng)校內(nèi)外具有音樂藝術(shù)專長(zhǎng)的其他學(xué)科教師兼課。各學(xué)校及教師應(yīng)結(jié)合具體情況充分利用、開發(fā)具有地區(qū)、民族、民間和學(xué)校特色的音樂課程資源。1．《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》和據(jù)此編寫的教科書是音樂課程最重要的基本資源。通過此類師生共同參與的評(píng)價(jià)方式，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。 3．自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合 學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式。終結(jié)性評(píng)價(jià)在某一模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行。44321 7．解決重點(diǎn)和難點(diǎn)有創(chuàng)意、且效果好。55321 3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、嘗試、創(chuàng)新。88642教學(xué)效果 10．達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。55432 8．師生互動(dòng)中處于平等地位，尊重每位學(xué)生，民主、合作氣氛濃。66421 5．板書（畫）和課件的設(shè)計(jì)、構(gòu)思新穎，作用獨(dú)特。554322．教授內(nèi)容要緊扣教材，能貼近學(xué)生實(shí)際，容量適度，注意音樂學(xué)科與其它領(lǐng)域的適當(dāng)聯(lián)系。 (二)評(píng)價(jià)內(nèi)容 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能方面的目標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。 3．整體性原則 無論是評(píng)價(jià)學(xué)生、教師，還是學(xué)校音樂教育工作，都應(yīng)從整體著眼，涵蓋課程目標(biāo)的各個(gè)層面和教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生可跨班選課演奏創(chuàng)作音樂與舞蹈音樂與戲劇表演四、科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)在課程改革中起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用。規(guī)定每個(gè)學(xué)生音樂課的必修學(xué)分（3學(xué)分）形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)生通過對(duì)音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，獲得參與社會(huì)生活應(yīng)具備的音樂文化素養(yǎng)，再?gòu)钠渌鍌€(gè)模塊中選擇自己喜歡的模塊學(xué)習(xí)。獲得3學(xué)分以后，有興趣和需要的同學(xué)還可以繼續(xù)選修。選課前應(yīng)將音樂課程不同模塊的內(nèi)容、性質(zhì)和開課計(jì)劃（包括課時(shí)安排、上課地點(diǎn)、教材和任課教師等）向?qū)W生詳細(xì)介紹。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從身邊熟悉的事物中提煉戲劇素材，進(jìn)行創(chuàng)編。引導(dǎo)學(xué)生收集與舞蹈有關(guān)的文化資料，并組織交流研討。在學(xué)習(xí)和排練舞蹈的過程中，應(yīng)重視學(xué)生樂感的培養(yǎng)。建議選修本模塊的學(xué)生，結(jié)合選修“信息技術(shù)”課程中的“多媒體技術(shù)運(yùn)用”模塊，更好地將電腦多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂創(chuàng)作實(shí)踐。創(chuàng)作通過分析典范音樂作品，逐步地滲透創(chuàng)作音樂的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過音樂抒發(fā)和表達(dá)自己情感和意念的興趣。樂隊(duì)的類型、規(guī)模應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行組織。演奏技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，曲目的選擇要注意難度適中，應(yīng)與學(xué)生的演奏水平相適應(yīng)。分聲部排練要為合排、精排打好基礎(chǔ)，合排時(shí)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。歌唱欣賞優(yōu)秀的聲樂作品，激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣與愿望。聆聽音樂時(shí)，可設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問題，采用集體討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受與理解作品。教師要經(jīng)常關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的新發(fā)展，充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)的電腦和網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能。（2）面向全體學(xué)生，注意因材施教高中音樂教育實(shí)質(zhì)上是大眾的公民素質(zhì)教育。 三、精心組織教學(xué)實(shí)施1．學(xué)習(xí)課程改革理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念普通高中音樂新課程屬于基礎(chǔ)教育中的范疇，是義務(wù)教育的延續(xù)。 選配適當(dāng)?shù)囊魳?，有表情地朗誦散文、詩詞、寓言、童話等文學(xué)作品。 能夠根據(jù)音樂，設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作及隊(duì)形。 學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，并在音樂聲中練習(xí)和熟練。 嘗試為歌詞譜曲、為旋律配置簡(jiǎn)易伴奏，或利用各種不同的音源材料，進(jìn)行某一主題的命題創(chuàng)作。展、體裁及相關(guān)文化知識(shí)。 在重奏中，能獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)聲部的演奏任務(wù)，并做到與其他聲部默契、和諧。 演奏欣賞優(yōu)秀的器樂作品，感受器樂豐富的表現(xiàn)力和美感，積極參與合奏、重奏、獨(dú)奏等實(shí)踐活動(dòng)。 在重唱中，能夠獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)聲部的演唱任務(wù)，并能做到與其他聲部默契、和諧。 2．選修模塊歌唱欣賞優(yōu)秀的聲樂作品，感受人聲的豐富表現(xiàn)力與美感，積極參與合唱、重唱、獨(dú)唱等實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué)習(xí)音樂美學(xué)的一般常識(shí)，了解音樂的藝術(shù)特征，能夠?qū)?biāo)題音樂和非標(biāo)題音樂有基本的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂和世界民族民間音樂，感受、體驗(yàn)音樂中的民族文化特征；認(rèn)識(shí)、理解民族民間音樂與人民生活、勞動(dòng)、文化習(xí)俗的密切關(guān)系。（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)必修課程和選修課程中的各個(gè)模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提出了教學(xué)的基本要求。音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演體現(xiàn)不同藝術(shù)門類的相互滲透與綜合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的密切關(guān)系，拓展藝術(shù)視野，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)滿足學(xué)生的不同興趣愛好和發(fā)展需求。各學(xué)?？舍槍?duì)本校師資狀況和教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)生的選擇，將選修課與合唱隊(duì)、樂隊(duì)等音樂團(tuán)體組建和訓(xùn)練結(jié)合起來，如教學(xué)課程安排有困難，可利用課外活動(dòng)時(shí)間或者自修時(shí)間予以安排。該模塊的教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以聆聽音樂為主的教學(xué)原則，通過聆聽和感受音樂及對(duì)音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評(píng)價(jià)、鑒別能力。高中音樂課程由六個(gè)模塊組成，即音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈，音樂與戲劇表演。（6）反映本學(xué)科在現(xiàn)代社會(huì)中的新發(fā)展。（2）為全體學(xué)生提供基本的音樂文化素養(yǎng)。音樂被列入藝術(shù)學(xué)科這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括1個(gè)必修模塊和5個(gè)選修模塊，并根據(jù)課程方案規(guī)定可以開設(shè)地方課程和校本課程。 能夠聯(lián)系姊妹藝術(shù)或其他相關(guān)學(xué)科，對(duì)所聆聽音樂作品的音樂風(fēng)格、文化特征形成良好的審美觀；增進(jìn)對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的熱愛，拓展音樂文化視野，理解和尊重多元文化，培養(yǎng)國(guó)際交往能力。音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程性質(zhì)的定位為依據(jù)。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂文化的同時(shí)，還應(yīng)以開闊的視野，體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂文化。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。 在提高全體學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時(shí)，還要為具有音樂特長(zhǎng)、對(duì)音樂有特殊愛好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。1．以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好 以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，發(fā)展學(xué)生的音樂感知、音樂理解、音樂表現(xiàn)、音樂想象、音樂評(píng)價(jià)等能力。江西省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(試行)為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的精神，加強(qiáng)和改進(jìn)高中音樂學(xué)科教育教學(xué)工作，推進(jìn)我省普通高中新課程的實(shí)施，并引導(dǎo)廣大音樂高中教師更好地理解課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容，結(jié)合我省實(shí)際創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，特制定《江西省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》。學(xué)習(xí)內(nèi)容要貼近學(xué)生的音樂生活，教學(xué)方式要利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開掘其音樂潛能，促進(jìn)其對(duì)音樂的學(xué)習(xí)、發(fā)展，以適應(yīng)普通高中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力和水平。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。普通高中音樂課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。在所有的音樂教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí)，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的基本途徑。 4．弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化 普通高中音樂課程應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。對(duì)這些目標(biāo)的理解，有助于全面把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。1．通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)、感受、理解和審美體驗(yàn)，使學(xué)生豐富情感，陶冶情操，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望；培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)能力， 聆聽有代表性的通俗音樂作品，認(rèn)識(shí)了解中外通俗音樂的發(fā)展簡(jiǎn)況，并能對(duì)其做出評(píng)價(jià)。二、準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）課程結(jié)構(gòu)根據(jù)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的規(guī)定，課程總體框架由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。學(xué)習(xí)領(lǐng)域藝術(shù)（音樂、美術(shù)、藝術(shù)學(xué)科）科 目音 樂模 塊音樂鑒賞36學(xué)時(shí)2學(xué)分歌唱每個(gè)模塊18學(xué)時(shí)各1分演奏創(chuàng)作音樂與舞蹈音樂與戲劇表演必修學(xué)分3學(xué)分高中音樂課程模塊設(shè)置是這次高中新課程結(jié)構(gòu)的一個(gè)創(chuàng)造，其主要依據(jù)為：（1）普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求：高中新課程體系對(duì)課程應(yīng)具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性。（5）體現(xiàn)不同藝術(shù)門類的相互滲透與綜合。有利于解決學(xué)校教學(xué)科目設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定與現(xiàn)代藝術(shù)不斷發(fā)展的矛盾；有利于學(xué)校充分利用教師、教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備等資源，提供豐富多樣的課程，為學(xué)校發(fā)展自己的特色創(chuàng)造條件；有利于學(xué)校靈活安排課程，學(xué)會(huì)自主選擇并及時(shí)調(diào)整課程，形成個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃。六個(gè)模塊的教育功能與價(jià)值及其學(xué)分均有不同側(cè)重：音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑，是增進(jìn)全體學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道，屬于基礎(chǔ)性音樂課程。這兩個(gè)模塊各為18學(xué)時(shí)、1學(xué)分，為“選修課”，可打破行政班級(jí)制、年級(jí)制進(jìn)行授課。該模塊為18學(xué)時(shí)、1學(xué)分，為“選修課”。高中音樂鑒賞模塊適合以教學(xué)行政班為單位組織教學(xué)，學(xué)生隨自己所在年級(jí)，分班或合班上課；另外五個(gè)模塊，可根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生選課的情況，將選修同一模塊的學(xué)生組合為教學(xué)班進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可跨年級(jí)、跨班級(jí)選課。 欣賞中外作曲家的優(yōu)秀音樂作品，感受、體驗(yàn)其民族風(fēng)格、地域風(fēng)格和時(shí)代風(fēng)格；認(rèn)識(shí)、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)等。作比較，并進(jìn)行綜合評(píng)論。 能夠在電腦上應(yīng)用相關(guān)軟件欣賞音樂，并能夠通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋和下載音樂資料。 重視合唱曲目的積累，本模塊一般應(yīng)排練合唱曲3～5首。 利用民間音樂資源，組織學(xué)生進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)，采集并學(xué)唱優(yōu)秀的民間歌曲。 重視合奏曲目的積累，本模塊一般應(yīng)排練合奏曲2—4首。 利用民間音樂資源，組織學(xué)生進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)，采集并學(xué)習(xí)演奏優(yōu)秀的民間樂曲。 學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)，遵循音樂創(chuàng)作的一般規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)，并能用簡(jiǎn)譜或五線譜較準(zhǔn)確地記錄作品。 音樂與舞蹈積極參與舞蹈的學(xué)習(xí)、排練、演出等活動(dòng)。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀的舞蹈或舞劇片段，能夠生動(dòng)地進(jìn)行表演。音樂與戲劇表演欣賞中國(guó)戲曲、中外歌劇、音樂劇及戲劇和影視配樂等，了解戲劇構(gòu)成的主要元素，認(rèn)識(shí)音樂在不同類別的戲劇藝術(shù)中的地位與作用。 了解我國(guó)傳統(tǒng)戲劇及中外歌劇的起源、發(fā)展、流派風(fēng)格、主要代表人物及藝術(shù)成就，并能對(duì)具有代表性的作品做出評(píng)價(jià)。通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的音樂感知、音樂理解、音樂表現(xiàn)、音樂想象、音樂創(chuàng)作、音樂評(píng)價(jià)等能力，豐富學(xué)生的情感、陶冶學(xué)生的情操。（3）建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)以電腦多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)音樂教育的重大作用。音樂鑒賞“音樂鑒賞”模塊的教學(xué)，無論采用何種形式或方法，都應(yīng)堅(jiān)持以聆聽音樂為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)對(duì)音樂作品整體性的感知和體驗(yàn)?？刹捎棉k音樂墻報(bào)或召開專題音樂班會(huì)等形式，交流鑒賞體驗(yàn)。排練合唱曲時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的整體感受與體驗(yàn)。演奏欣賞優(yōu)秀的器樂作品，激發(fā)學(xué)生演奏樂曲的興趣與愿望。舉辦各種類型的演奏會(huì)、音樂會(huì)，為學(xué)生提供充分展示音樂表演才能的機(jī)會(huì)。在民間音樂豐富的地區(qū)，可安排較多的學(xué)時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行采風(fēng)和學(xué)習(xí)演奏民間樂曲。學(xué)生的習(xí)作，應(yīng)盡可能組織試唱、試奏及評(píng)論，不斷修改提高。音樂的感知和鑒賞能力，直接影響舞蹈的情感表現(xiàn)及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。可通過表演實(shí)踐和反復(fù)切磋，逐步提高學(xué)生創(chuàng)編和排練舞蹈的水平。有計(jì)劃并有針對(duì)性地組織學(xué)生觀摩戲劇表演，豐富學(xué)生的戲劇體驗(yàn)。因此，學(xué)校教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選課的指導(dǎo)。高中音樂課的最低學(xué)分為3學(xué)分，學(xué)生可通過學(xué)習(xí)音樂鑒賞獲2學(xué)分，再在其余五個(gè)模塊中任選一個(gè)模塊獲1學(xué)分。在此基礎(chǔ)上，大力開發(fā)課程資源，逐步開設(shè)其它模塊，積極為普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供更大的選擇空間。高中音樂課程六個(gè)模塊教學(xué)實(shí)施簡(jiǎn)要說明表模塊開設(shè)時(shí)間必修/選修學(xué)時(shí)學(xué)分教學(xué)組織形式教學(xué)實(shí)施學(xué)