【正文】 建設(shè)工程建筑設(shè)計具體要求(一) 環(huán)保要求把環(huán)境保護作為建設(shè)規(guī)劃的目標(biāo)要求之一，以建“綠色校園”為理念，廣泛采用環(huán)保技術(shù)與材料。本項目擬配置91個教職工停車位。同時，配置運動場及相關(guān)配套設(shè)施。以綠色景觀襯托出教學(xué)區(qū)的書院特色，營造充滿詩意的場區(qū)核心景觀。建筑物室外地坪標(biāo)高參照四周道路規(guī)劃標(biāo)高確定，滿足該地塊內(nèi)雨水排放的要求，且不得影響周圍用地的使用。機動車停車采用地上方式，其中地上停車位結(jié)合道路、廣場、綠化進行設(shè)置。整個校區(qū)的的道路寬度分7米路、4米路兩級，其中連接校園內(nèi)主要功能區(qū)的道路為7米路，兼做消防通道；各功能區(qū)內(nèi)部道路為4米路。四、 道路交通系統(tǒng)擬建校園的交通系統(tǒng)規(guī)劃以“人車分流，步行優(yōu)先”為原則，既解決各大功能組團的車行要求，又保證場區(qū)內(nèi)舒適的步行環(huán)境。二、總平面布局原則提出的導(dǎo)向要求的完全滿足 用地總體布局合理性,總平面交通組織高效、有序，并適應(yīng)學(xué)生交通疏散要求； 消防、衛(wèi)生間距要求與相關(guān)法規(guī)的符合性； 營造嶺南建筑特色文化環(huán)境, 打造多元互動的教學(xué)空間 ； 廣州市增城區(qū)掛綠小學(xué)投入使用后獨立法人管理； 教學(xué)區(qū)建筑設(shè)計使用架空層，各建筑之間通過連廊連接，使各建筑及連廊形成圍合空間，可供師生在課間活動使用； 學(xué)校布局采取組團式分布，由行政辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、體育運動區(qū)等區(qū)域組成。對于設(shè)計標(biāo)準應(yīng)在此基礎(chǔ)上予以明確，并以規(guī)劃等相關(guān)職能部門審核為準，最終以使用單位、建設(shè)單位和行業(yè)主管部門蓋章確認的《功能需求書》為基礎(chǔ)，以設(shè)計方案及初步設(shè)計的審核結(jié)果作為施工圖設(shè)計依據(jù)。(二) 其他相關(guān)要求1. 滿足業(yè)主關(guān)于項目投資控制的目標(biāo)在保證設(shè)計質(zhì)量的前提下，本項目必須按照政府主管部門確定的投資額度和要求嚴格控制，實行限額設(shè)計，嚴格控制初步設(shè)計和施工圖設(shè)計的變更，確保工程概、預(yù)算不突破投資目標(biāo)。（4） 綠色節(jié)能建筑規(guī)劃須符合廣州市的總體規(guī)劃的要求，具有鮮明的現(xiàn)代特色并結(jié)合嶺南建筑特點，為增城區(qū)居民營造一個良好的教育場所。設(shè)計中仔細研究基地現(xiàn)狀，歸納總結(jié)，得出合理的整體功能布局，對景觀視線進行分析，從而讓設(shè)計以達到景觀最大化，讓學(xué)校既是學(xué)習(xí)的園地，又是生活的棲息地。廣州為多雨地區(qū)，建設(shè)風(fēng)雨連廊可以避免風(fēng)雨侵擾，除避免風(fēng)雨侵擾、交通聯(lián)系等主要功能外，還有美化環(huán)境、增設(shè)休息與嬉戲空間、宣傳、展示等功能。充分利用場地現(xiàn)有自然條件，因地制宜，人工建筑與自然環(huán)境相融合，突出建筑群布置的層次感，同時加強校園環(huán)境景觀的配套設(shè)計，體現(xiàn)校園花園化、生態(tài)化。基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵由傳統(tǒng)的教師對學(xué)生的單向灌輸向以學(xué)生為主體的，以人的發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)為中心的開放式教育轉(zhuǎn)化。同時，配置運動場及相關(guān)配套設(shè)施。第三章 設(shè)計目標(biāo)及原則一、 設(shè)計目標(biāo)新建設(shè)廣州市增城區(qū)掛綠小學(xué)擴建工程遵循國家及廣州市的相關(guān)標(biāo)準,解決目前荔城街地區(qū)中小學(xué)學(xué)位嚴重不足問題，滿足適齡兒童入學(xué)需求。 廣播音響系統(tǒng)包括公眾廣播音響和特殊音響。再由校區(qū)污水管網(wǎng)收集后排入市政污水管網(wǎng)。(三) 公共設(shè)施條件1. 供水項目場址水源取自校園內(nèi)已有市政供水管，引入1條DN150mm的管道，接駁引入項目內(nèi)。增長7%，；第一、二、三產(chǎn)業(yè)所占比例為5：：。轄區(qū)內(nèi)的增城經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)是廣州市三個國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)之一。冷礦泉水質(zhì)優(yōu)良，日涌量150t以上。各月蒸發(fā)量差別也較大，3～9月降雨量大于蒸發(fā)量，10～2月蒸發(fā)量大于降雨量。由于受地形影響，降雨量呈北多南少分布，其中北部正果地區(qū)最多，年降雨量約3000mm；南部石灘地區(qū)最少，年降雨量僅為1600mm。其特征為：炎熱多雨，長夏無冬。尤其6月份受熱帶海洋氣團的影響，使流域內(nèi)常處于潮濕不穩(wěn)定的狀態(tài)，易于形成強度大、歷時較長的降雨。在大地構(gòu)造單元上劃為華南準地臺（一級單元）、湘桂贛粵褶皺帶（二級單元）、粵中坳褶束（三級單元）的中部。丘陵河谷平原主要分布于中部的荔城、增江、朱村、中新等4鎮(zhèn)（街），多為海拔500m以下的山坡，盆地與河谷亦較多；其中靠近增江和西福河兩岸的山丘，地勢較為低平，形成丘陵、平原交錯狀態(tài)。位于珠江三角洲東北部、廣東省廣州市東部，又稱穗東，西距廣州60公里，東距惠州80公里，南與東莞市隔江相望，距深圳120公里，水路距香港70海里。23176。 （4） 評價標(biāo)識認證資料匯總及申報服務(wù)a) 整理匯總所有資料報告； b) 專家評審會現(xiàn)場匯報和答辯； c) 對評審意見的反饋及解釋； d) 取得運行標(biāo)識。 （3） 設(shè)計評價標(biāo)識申報a) 完成相關(guān)各項方案分析報告和計算書； b) 制作綠色建筑設(shè)計標(biāo)識全部材料； c) 完成申報材料的內(nèi)部審核； d) 進行專家評審會匯報及現(xiàn)場答辯； e) 取得設(shè)計標(biāo)識。3. 項目用地范圍內(nèi)基礎(chǔ)配套設(shè)施工程設(shè)計、與現(xiàn)有市政基礎(chǔ)設(shè)施（含用地紅線外）接駁的設(shè)計、室內(nèi)外管線綜合平衡設(shè)計、室內(nèi)外體育設(shè)施、室外市政、園林工程設(shè)計、室內(nèi)外標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計的方案設(shè)計、初步設(shè)計和施工圖設(shè)計（含設(shè)計變更），初步設(shè)計概算等； 4. 施工階段的現(xiàn)場服務(wù)：根據(jù)工程建設(shè)進展情況和甲方的要求提供現(xiàn)場服務(wù)，及時派出各專業(yè)工程師解決工程中涉及到的設(shè)計問題。具體見下表。廣州市增城區(qū)掛綠小學(xué)位于廣州市增城區(qū)荔城街開園北路，在開園中路、增派公路和新村路的交界處，交通方便，具有優(yōu)越的區(qū)位條件。 《城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準》建標(biāo)[2002]102號。廣州市增城區(qū)掛綠小學(xué)位于廣州市增城區(qū)荔城街開園北路，在開園中路、增派公路和新村路的交界處，交通方便，具有優(yōu)越的區(qū)位條件。在2017年的招生過程中，掛綠小學(xué)學(xué)區(qū)有超過200人需要分流至七八公里之外的小學(xué)就讀（新橋小學(xué)、清燕小學(xué)等），家長對此意見很大，而且這些分流到外圍學(xué)校就讀的學(xué)生需要政府安排校車接送，一定程度上加重了政府的財政負擔(dān)，特別是每天有那么多的學(xué)生坐校車到那么遠的學(xué)校上學(xué)，存在較大的安全隱患和安全風(fēng)險。特別是隨著近年來增城區(qū)經(jīng)濟社會快速發(fā)展及城市化水平的不斷提高，中心城區(qū)新建住宅小區(qū)入住人口不斷增加，區(qū)中心城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)位緊張的問題日益凸顯。但隨著新型城鎮(zhèn)化和增城建設(shè)現(xiàn)代化中等規(guī)模生態(tài)城市的加快推進，區(qū)中心城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校布局建設(shè)步伐明顯滯后，教育資源布局不夠合理、總量不足，中心城區(qū)“入學(xué)難”等問題日益突出。從表一數(shù)據(jù)可以看出，掛綠小學(xué)現(xiàn)有學(xué)位已遠遠不能滿足學(xué)區(qū)適齡兒童就近入學(xué)的需求，且未來幾年，掛綠小學(xué)學(xué)區(qū)適齡兒童入學(xué)的需求仍將繼續(xù)增大。（二）項目選址項目選址位于廣州市增城區(qū)荔城街開園北路掛綠小學(xué)地塊內(nèi)，及掛綠小學(xué)地塊東側(cè)的項目用地本項目位于廣州市增城區(qū)荔城街開園北路掛綠小學(xué)地塊內(nèi)，及掛綠小學(xué)地塊東側(cè)的項目用地（23畝，約為15313平方米）。 《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》（第三版、2006年）。 第二章 項目概況一、 項目基本信息(一) 項目名稱廣州市增城區(qū)掛綠小學(xué)擴建工程(二) 項目位置項目位于廣州市增城區(qū)荔城街開園北路掛綠小學(xué)地塊內(nèi)（，24133平方米），及掛綠小學(xué)地塊東側(cè)的項目用地本項目位于廣州市增城區(qū)荔城街開園北路掛綠小學(xué)地塊內(nèi)，及掛綠小學(xué)地塊東側(cè)的項目用地（23畝，約為15313平方米）。同時，配置運動場及相關(guān)配套設(shè)施。2. 主體建筑（含地下室）設(shè)計方案及深化、初步設(shè)計、施工圖設(shè)計（含設(shè)計變更）并編制工程的初步設(shè)計概算，包括場地平整、基坑支護及土方工程、建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、強電、消防、暖通、燃氣、弱電智能化（含智能化系統(tǒng)項目建設(shè)方案（如有））、室內(nèi)二次精裝修、設(shè)備選型的專項流程設(shè)計等；不包括教學(xué)設(shè)施設(shè)備（含可移動體育設(shè)施）、學(xué)生桌椅。 （2） 方案優(yōu)化設(shè)計階段咨詢服務(wù)；a) 確定項目技術(shù)措施要求； b) 完成設(shè)計各專業(yè)的提案，落實技術(shù)要點、相關(guān)產(chǎn)品； c) 指導(dǎo)施工圖設(shè)計； d) 完成認證所需要的各項模擬分析。 （3） 項目檢測咨詢服務(wù)a) 提供所有現(xiàn)場檢測所需資料清單； b) 完成項目申報材料的內(nèi)部審核； c) 編制檢測計劃，確定檢測項目、檢測指標(biāo)； d) 根據(jù)現(xiàn)場情況進行預(yù)評估； e) 進行關(guān)現(xiàn)場檢測資料的審核和驗證。539。增城區(qū)地理位置十分優(yōu)越。中低山谷地主要分布于北部的派潭、正果、小樓等3鎮(zhèn)和中新鎮(zhèn)部分地區(qū)，山峰一般為海拔500米（珠基，下同）以上，是市境的最高峰。上部主要為填土、淤泥質(zhì)粉質(zhì)粘土、泥炭土、粘性土、粉細砂、中砂、粗砂、礫砂等；下部基巖主要為泥頁巖、炭質(zhì)泥巖、泥巖、粉砂質(zhì)泥巖、粉砂質(zhì)頁巖和粉砂巖、砂巖、砂礫巖、礫巖等。3. 水文氣候特征增江流域地形屬于高丘陵盆地及中、低山地形，由于增江上游河床比降較大，又處在暴雨中心，暴雨形成后迅速匯集，中游河床淤積，容量小，形成洪水暴漲暴落。增城區(qū)地處南亞熱帶，北回歸線經(jīng)過派潭鎮(zhèn)附近，屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候。增城地區(qū)雨量充沛，每年4月至10月為雨季，降雨量為全年降雨量的85%；11月至翌年3月為枯水季節(jié)，約占年降雨量的15%。（1963年），（1970年）。此外，北部地區(qū)還有冷礦泉和溫泉。(二) 社會經(jīng)濟條件增城區(qū)位于廣州市東部，現(xiàn)轄4個街道辦事處、7個鎮(zhèn)、284個行政村和55個社區(qū)，是廣州東莞深圳香港發(fā)達城市群和產(chǎn)業(yè)帶的重要節(jié)點。其中，%；，%；，%。%，其中在教育、社會保障和就業(yè)等實現(xiàn)較快增長的支出項目拉動下，%。 污水系統(tǒng)：糞便污水與生活廢水分流，糞便污水由專用管道引入 校區(qū)污水管網(wǎng)。 現(xiàn)有教學(xué)綜合樓的用電負荷負荷預(yù)測采用負荷密度法計算。 通訊系統(tǒng)由電信局電話總機引線路至本項目，各功能區(qū)域均安裝通訊端口。本期總建筑面積：本項目新增建筑面積8977平方米，包括：一棟8627平方米的教學(xué)綜合樓（地上面積8205平方米，地下面積422平方米），一間120平方米的體育器材室，一間200平方米的配電房，30平方米的門衛(wèi)。二、 設(shè)計原則(一) 基本原則1. 規(guī)劃理念考慮到擬建項目的建設(shè)目標(biāo)、功能、用途，并根據(jù)用地的現(xiàn)狀地形地勢條件、周邊環(huán)境等因素，確定擬建廣州市增城區(qū)掛綠小學(xué)擴建工程總體規(guī)劃的理念如下：（1） 現(xiàn)代化校園把握基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢，順應(yīng)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵變化。充分利用現(xiàn)有地形、地貌營造高雅、有文化氛圍、有活力的校園環(huán)境，并在單體布局中，盡可能滿足節(jié)能通風(fēng)和環(huán)保的要求。（1） 塑造復(fù)合功能結(jié)構(gòu)串聯(lián)式空間模式：將行政辦公樓、圖書館、教學(xué)樓等主要建