新東方國際高中國際化創(chuàng)新型中學人才培養(yǎng)高峰論壇(上半場對話環(huán)節(jié))-全文預覽
【正文】 我覺得起碼符合我前面兩條，就是完整的高中教育，尤其是會考的重視。第三，這個學校本身應該給學生帶來遠大的志向和一種學習能力的培養(yǎng)。我們的問題是面臨著高考，所以沒有辦法回避一些題海戰(zhàn)術。我心目中的國際高中大概是這樣的，首先有非常完整的中國教育體系的基礎。第三是我對新東方國際高中的期望。我剛才聽一位家長說13年前就上過俞老師的課，他們也感受過我們的文化，感受過我們很多創(chuàng)新性的課程。畢竟入學之前最了解學生的還是家長。所以沒有家長的參與，我們的教育很難取得真正意義上的成功。何大姐本身也是我們的創(chuàng)始會員之一。有些南方的家長明確地說這個孩子回來必須繼承家業(yè)，他有很強的針對性，根據(jù)家長、學生自己的意愿，我們才有可能做到個性化，去思考你可能適合做什么。因為個性化有幾個要求，首先要有長期的跟蹤建檔。新東方將通過這樣的測評體系對學生未來的職業(yè)規(guī)劃和“個性留學工作室”的前期工作做準備。 我們從國外來看，尤其是英國，美國，從六七歲開始，國家就有很好的職業(yè)規(guī)劃體系，中小學生可以進入大學和社會進行體驗，這對學生們從小樹立目標，個性化的培養(yǎng)和以后的興趣化教學非常有幫助。今天我們請到了職業(yè)規(guī)劃方面的專家梅峰老師。有一所學校搞快樂教育，我說至少這個目前咱們的土壤不是很肥沃。北京是一個藏龍臥虎的地方，就像新東方總部，我們距離北大只有幾百米，距離清華也只有幾百米。我們是想培養(yǎng)一些最后吃糖果的，出去以后還有競爭力的孩子。這個話我在很多場合都說過。加上原來傳統(tǒng)的一些私立學校和一些原來的中外合資辦學，現(xiàn)在的國際高中在2010年突然間變成了一個如火如荼的現(xiàn)象。我們先請他為我們講一下新東方的國際高中的教育理念是什么？他們在培養(yǎng)什么樣的人才？王鵬：我們想培養(yǎng)最后吃糖的那一撥兒。當然這方面在成年以后還是有調(diào)整的辦法和機會的。 我們今天的孩子在這方面有很多的問題。他們發(fā)現(xiàn)所有這一批參與實驗的孩子中，有將近10萬例個案，其中堅持到最后的孩子都是在同齡人中綜合排名正數(shù)15%的水平。但總有一些孩子能堅持到最后。走之前跟孩子們講，如果你能堅持到老師回來再吃這個巧克力，就給你兩塊，但是老師一出門很多孩子馬上把巧克力剝開吃掉了。郭瑩：我記得你講過一個糖果測試。 首先讓我們邀請幾位嘉賓上臺，第一位是新東方國際高中的校長王鵬老師，歡迎您！下面我們有請著名的青少年心理專家宋少衛(wèi)老師，歡迎您！下面有請著名的職業(yè)規(guī)劃指導專家梅峰老師，歡迎您！我們今天還要特別邀請一個家長代表何麗平女士，何媽媽歡迎您。大家可以發(fā)現(xiàn)我們在一個書吧進行，我剛才在隔壁的書架上看到一本書《在小吃店遇到凱恩斯》，我呢今天是在書吧遇到了一堆的青少年教育專家，那么我們也希望通過今天的對話，能夠就各位關心的青少年成長過程有一個更為深入的了解。尤其新東方將來我們更多的涉及到的不是說跟人大附中、北大附中拼升學率，更多是考慮人的素質(zhì)，尤其是人的心理素質(zhì)。當時美國人把一些幼兒園的孩子放在一個大房間里面做一個沒有大人在情況下的實拍，當時每個孩子發(fā)一塊巧克力，老師就走了。別的孩子都在吃，有的孩子就受不了了，尤其有的孩子邊吃邊吧嘰嘴。2001年的時候，美國人發(fā)布了一個“延遲滿足能力”的心理名詞。這就非常有力地說明一點，一個孩子能不能抵御物質(zhì)的誘惑，能不能堅持下來，延遲滿足能力是非常重要的。最后我們國家一代孩子的延遲滿足能力不足。 今天我們請到了王鵬老師，他對青少年的教育有很多的心得。2010年最典型
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