【正文】 是青少年成長過程中的心理特點之一。朋友是快樂的養(yǎng)料，我們要快樂，就要 播種友情。情境活動二：（見教材P42頁） 讓我們一起“播種”快樂環(huán)境是快樂的土壤，我們要快樂，就要美化環(huán)境。樂觀的生活觀念和態(tài)度對他人和自我的生活情趣的培養(yǎng)產生積極的影響，）教師講述：在我們的生活中，既有陽光，也有烏云?？傊哐徘槿な墙】?、科學、文明、向上的情趣。（3）高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)意大利著名詩人但丁說：“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。像看不健康書刊、吸煙、沉溺網絡，以及賭博、迷信；迷戀網絡游戲和聊天、盲目追求名牌和時尚、用撲克牌、游戲機進行賭博等都屬于庸俗情趣。板書：高雅情趣是健康、科學、文明、向上的情趣。 情趣是無處不有、多種多樣的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。） 那么，什么是情趣呢？ 情趣指意趣、性情、志趣。正如英國教育阿加斯賓塞所說：“沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣就會失掉一半。教學重點：“過富有情趣的生活”是本課的教學重點。宣泄情緒要在道德和法律允許的范圍內進行，既不能破壞公共財物，也不能損害他人、集體和國家的利益。（2）學會合理地宣泄 欄目指導：（見教材P37頁—教你一招）小結： 人情緒好像是不斷積蓄的能量，不良情緒如果不及時地疏泄和釋放，久而久之，就會引起心理的病變。③運動宣泄從事體育活動不僅使人得到鍛煉，而且還可以使人的情緒得到改善，擺脫情緒困擾。②傾訴宣泄傾訴是心理調節(jié)中最廣泛、最有效的運作方式。因此，我們還要學會合理宣泄情緒。以幽默的態(tài)度應對現實，往往可以使本來緊張的情緒變得比較輕松，使一個窘迫的場面在笑聲中消逝，閱讀材料：（見教材P35頁）④積極的自我暗示法（見教材P35頁）（學生閱讀教材） “積極的自我暗示法”通過自己主動、自覺地運用語言、手勢等方式向自己發(fā)出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做。 對于消極情緒，我們可以根據自身的特點靈活地選擇調控情緒的具體方法。 我的收獲P2頁—9題第三課時（總第8課時）教學內容：講授第二框——調節(jié)和控制好自己的情緒教學過程：一、導入新課導入語： 上節(jié)課的學習我們了解到“人的需要是否得到滿足，是情緒產生變化的一個重要原因”；“不同的情境下會產生不同的情緒”。消極的情緒則可能引起種種生理和心理疾病，現已證明，長期緊張、焦慮會導致心臟病、胃潰瘍、結腸炎、偏頭痛等嚴重的生理疾患以及諸如焦慮和情感癥之類的心理疾病。中學生常見的考試時的過分緊張焦慮導致對知識的暫時性遺忘，影響了知識、能力水平的正常發(fā)揮就是這個道理。情緒對人們的學習、工作起著組織與協調作用，影響人的學習、工作效率。）李琳的情緒前后有何不同？分別帶來了什么樣的結果？（活動目的：通過李琳情緒前后變化和所帶來的不同結果的對比，認識到不同情緒對人的智力、能力水平發(fā)揮和行為表現的不同影響。探究活動——填一填（見教材P27頁）（指導學生討論填寫，教師引導學生得出結論）板書： 不同情境下 情緒反應不同 不同的情境下會產生不同的情緒 （2）不同的情境下會產生不同的情緒每個人每天都可能會遇到不同的事情，處于不同的情境，情緒自然會隨著情境的變化而發(fā)生一定的變化。 由此可見，情緒是復雜的，也是多變的，它是怎么樣產生，為什么又會發(fā)生變化呢！ 接下來，我們共同來了解“情緒產生變化的原因”！情緒產生和變化的原因 情境活動三：（教材P27頁材料） 討論：面對同樣的天氣，兩個人的情緒反應為何不同？（兩人的主觀愿望不同。同樣是喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈、歡歌笑語、喜形于色；有的人捧腹大笑； 有的人則可能只是喜在心中、不動聲色。生活中，有的人會“強顏歡笑”、 “裝模作樣”來表達虛假的意圖，有的則會以“平靜如水”、“不動聲色”來掩蓋和隱匿復雜的思想波動 。表情具有傳遞信息你的功能，因此，我們在學習、工作、生活中，要善于觀察，依據他人的眼神、臉色、手勢、動作、語調等所提供的信息，可以推知他人對事對物的態(tài)度和立場。在喜、怒、哀、懼這四類情緒基礎上，還可能派生出許多種類，組成復合的形式，形成高級的情感。有句話說得好：“生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘。 教學難點：如何正確全面地認識和把握好奇心和從眾心理，是本課的教學難點。4．知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。3. 分清情趣的雅與俗，提高獨立思考、正確判斷的能力，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。2. 樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關心他人。 正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。）以前是如何看待青春期心理矛盾的? 現在如何看待？列出自己解決心理矛盾的方法？ （見教材P10—11頁正文）過去是如何看待男女同學交往的？今后打算怎樣去做？ （過去：學生自己討論交流 ；今后：正常交往共同進步——（1）與異性交往要自然、適度；（2）與異性交往要尊重、真誠；（3）廣泛與異性同學交往。 議一議：請告訴李冰同學應怎樣擺脫煩惱？分析：苦惱產生原因： 認為自己相貌平平， 個子矮 ……看不起導致結果：很少與女同學交往苦惱產生的內在因素：缺乏自信解決辦法：(1) 正確認識什么是美（P8頁）；(2) 積極消除煩惱：①多于人溝通P11頁〉；②不斷豐富自己P13頁（二）“活動在線” （略，沒有條件進行此項活動）（三）“我在成長”一、我的進步學習本單元前后市怎樣對待自己的生理變化的？（前：不理解、困惑、羞怯、苦惱；后：青春期出現的一系列生理和心理變化是必然的、正常的，我們要悅納自己的生理變化。尊重別人也是在尊重自己。）三、課堂小結 讓我們學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往，建立起積極向上、純潔健康的友誼，在和諧、融洽的氛圍中健康快樂地成長。名言：（見教材P19頁——馬克思語）相關鏈接：（學生閱讀相關鏈接材料，細心體會。指導學生閱讀。與異性同學交往要自然、適度 板書：“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要的原則。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往。那就讓我們蕩起友誼雙槳，去尋求真誠的友誼吧板書框題： 第二框 蕩起友誼的雙槳二、講授新課 在現實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往。（板書結論）（2）男女同學的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展做一做：（見教材p17頁材料）（指導學生討論交流）（3）學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往教師講述： 在現實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。教師講述：男女同學交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。教學重點：如何與異性同學交往，是本課的教學重點。（4）當我們出現心理沖動時，應想一想道德規(guī)范、法律要求，并提高自己的控制能力，通過自我暗示、目標轉移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效的控制。彈奏好自己的青春協奏曲情境活動一：（見教材P11頁情景材料）（指導學生讀圖，閱讀材料，思考討論回答問題）討論：“我”是怎樣消除煩惱，快樂成長的？這些方面對我們有何啟示？（“我”是用溝通的方法消除煩惱的，快樂成長的；這告訴我們，要想消除煩惱，就要打開心靈之窗，敞開心靈之門，多與人溝通。（在《資源》上完成。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。）（3）青少年應努力追求美（教材P8頁） 人的美包括在美和內在美。（2）應給接受現實，學會欣賞自己（教材P7頁）學會以積極的心態(tài)接納自己的形象，要相信自己是獨一無二的，是特點鮮明的，是別人無法替代的?；顒樱杭偃缒阌龅较铝星闆r自己將如何面對？（教材P6頁材料）① 班內許多同學都長高了，而自己卻“原地不動”。）說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應？（教師指導學生填寫，然后讓學生討論交流。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，是否也會產生一些困惑與煩惱？教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材P1頁）。第11課 人們說我長大了教學內容： 本課包括兩框內容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱 快樂成長。 識。、恰當的方式與異性同學交往，發(fā)展與異性同學的友誼。一 ，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。一”長假5月1日—5日長假13第16課2框，“走進生活”5月8日—12日214作業(yè)輔導，第17課第1框5月15日—19日215第17課第2框，第18課1框5月22日—26日216第18課第2框，綜合練習29日—6月2日217中考、高考6月5日—9日018“走進生活”、作業(yè)輔導6月12日—16日219期末復習6月19日—23日220期末復習6月26日—30日221期末考試閱卷7月3日—7日22期末閱卷7月10日—14日合計35課時初一思品下冊第五單元教案內容標準一 ，促進生理和心理的協調發(fā)展。，調控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。課時安排 本單元包括第十一、十二課內容，計劃用5課時授完。第一課時（總第1課時）教學過程一、引入新課： 在不知不覺中，我們悄悄地長大了。 第十一課 人們說我長大了 （一）悅納自己的生理變化二、講授新課情境活動一：（詳見教材P3頁——“我長大了”）（可結合教材P4頁第一段內容）議一議：從哪些方面看出“我”長大了？想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？ （青春期的身體變化主要表現在三個方面：①性機能的發(fā)育成熟，②身體外形極具變化，③體內機能迅速健全。面對這些情況，同學們應自覺接受學校的專門教育，主動請求家長、老師的指導，掌握必要的生理衛(wèi)生知識，從而正確認識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。指導學生閱讀——相關鏈接（教材P6頁）活動：閱讀材料，思考討論回答問題（教材P7頁材料）① 張捷以這種心理與他人交往，容易產生哪些不必要的煩惱？② 請給她出出主意，幫助她消除煩惱。活動：讀一讀，寫一寫（見教材P7—8頁材料）（指導學生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵自己的話。指導學生閱讀材料：（見教材P9頁材料）三、課堂小結： 在不知不覺中，我們悄悄地長大了，進入了青春期。五、課后作業(yè)《資源與學案》——我的收獲“我的判斷與選擇”：3。這些煩惱有哪些特點呢？（2）青春期心理特點 這些心理上的矛盾和煩惱，有時會使我們產生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。（3）當我們遇到“成長的煩惱”時，應敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學交流溝通，尋求他們的指導和幫助。六、課后反思第十二課 花季中的男孩女孩教學內容： 本課包括兩框內容：第一框——把握青春 珍惜友誼；第二框——蕩起友誼的雙槳。第一課時（總第3課時）第一框 把握青春 珍惜友誼教學過程一、引入新課：（詳見教材P14頁引言）板書框題：板書： 第一框 把握青春 珍惜友誼二、講授新課正確認識異性同學間的交往和友誼情境活動一：( 見教材P14頁材料)議一議： 初一（3）班男女同學在“一覽眾山小”之余，還會有什么收獲？談一談： 自己對男女同學交往的看法。彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。這都會產生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。四、作業(yè)怎樣認識異性同學間的正常交往？（教材P15頁）與異性同學正常交往對自己的成長有何意義？（教材P16——17頁）第二課時（總第4課時）第二框 蕩起友誼的雙槳教學過程：一、引入新課導入語： 男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內容，對我們每個人的成長有著重要的意義。這都會產生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。教師講述：可見與異性同學間的正常交往要自然、適度。）相關鏈接：（見教材P18頁材料。只有真誠相待，彼此尊重，交往、相處才會自然順暢，男女同學才能建立和發(fā)展真摯的友情。（同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式從大的原則來說，應該是相同的，只是異性同學在交往中，應該注意性別差異。 作為小偉的同學應該告訴他，同學間交往“尊重，真誠”是前提。當看到其他男同學與女同學自然大方地交往時，他總有一種自卑感，心里非?？鄲馈＃?）積極消除煩惱（教材P11頁