【正文】 ，當(dāng)主持人喊到 山茶花 時，場內(nèi)的參賽者，必須迅速包成 3 個人的圈，當(dāng)喊到 水仙花 時，要結(jié)成 7個人的圈， 牽?；?就只要 1個人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。 。 盲人闖雷陣 ★教具：實心球若干個。當(dāng)一方全體被俘或者游戲一定時間后，活動停止，人多方獲勝。 將人員分成兩批，相距約 30 米，各自劃定一區(qū)域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距 5 米劃兩條線，作為各自的攻擊發(fā)起線。 他們各自的代表動作： 天使：揚(yáng)翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。然后雙方重新商量好后重新開始游戲。 注意：如果做錯動作，即自動成為對方俘虜，到對方城堡等候處理。 ★規(guī)則： 。 萬花筒 比賽項目： 50 人混合團(tuán)體比賽 比賽規(guī)則： 所有的參賽者務(wù)必記住以下的 7 條口訣： 牽牛花 1 瓣圍成圈；杜鵑花 2 瓣好做伴； 山茶花 3 瓣結(jié)兄弟；馬蘭花 4 瓣手拉手； 野梅花 5 瓣力氣大；茉莉花 6 瓣好親熱； 水仙花 7 瓣是一家。 [方 法 ] 學(xué)生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。 [規(guī) 則 ] 。 讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數(shù) 1098。 內(nèi)容梗概： 分組：所有參賽人員每 10 人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名? ? .。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來?? 拋接小熊 活動內(nèi)容：在一片空場地所有的人圍成一圈，上一個 拋手詢問下一個目標(biāo)傳遞者：“準(zhǔn)備好了沒有”，在接的人應(yīng)答準(zhǔn)備好之后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類推，直到所有的人傳接一次為止，計時；在規(guī)則熟知后，快速傳接一圈， 計時；再次開始，此時有不斷的布熊玩具（ 20 個）被拋入場中，看有多少個小熊是按照最后順序歸到最后者？ 活動目的：流程的熟悉，可以增加工作效率； 在外界環(huán)境變化，多線程工作中的處理工作能力； 活動道具：球；布玩具 20 個 盲人運(yùn)球 任務(wù)：由隊長指揮隊員將紅桶中的球全部運(yùn)到藍(lán)桶中。 在副隊長和隊長中間的位置放置兩只藍(lán)桶。 1 張題目卡（可作為副隊長的干擾項目） 龍馬傳奇 模擬背景：一個陽光燦爛的 季節(jié)，一群來自現(xiàn)代化都市的職業(yè)探險家走入一片陌生而美麗的土地：四周群山環(huán)抱，草木森森，而眼前是一望無際的湖水??他們向往湖中那座神秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在湖光山色中的生活，但是，他們首先必須抓緊時間，在天黑以前用有限的原材料和工具扎一只竹筏，作為登島的交通工具?? 活動目標(biāo)： 體驗統(tǒng)一的目標(biāo)和價值觀對于團(tuán)隊績效的重要性； 培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神； 練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計劃、分工”的工作程序； 培養(yǎng)員工團(tuán)隊溝通和合作技巧； 回歸自然，娛樂身心。 全體參加者雙手相握后，開始想辦法達(dá)到一個目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手（相鄰兩人左右手相牽）。 內(nèi)容梗概： 當(dāng)你們正在籌劃如何求生時，你們發(fā)現(xiàn)有不明身份的其他團(tuán)隊也在附近活動，他們可能也是由于天氣原因滯留在此的，這一情況的直接后果是：某些可能獲取的求生物資變得供不應(yīng)求了?? 經(jīng)過研究，你們確定了求生必須要做的 兩件事 : Scheffervill 鎮(zhèn)拿到一份關(guān)于如何走出極地的導(dǎo)引圖； Laura 河。 內(nèi)容梗概： 任務(wù)：每個小組按照司令部的指示，經(jīng)過 4 次在指定地點的神秘接頭，找到與自己同屬一個團(tuán)隊的同伴，而接頭的唯一方式是暗語（如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀）?? 密令：出發(fā)前，每個小組的隊 員會領(lǐng)到一張行軍圖并領(lǐng)取由司令部簽發(fā)的該小組“行動密令”包裹，包裹內(nèi)有 5 封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍(lán) 5 種顏色?? 接頭：打開密令，將看到司令部簽發(fā)的一系列充滿懸念和未知的行動指令，不過，只要每個小組時刻牢記自己的使命、嚴(yán)格執(zhí)行司令部的命令，勝利將離我們越來越近?? 會師：在第四次接頭之后，所有隊員須盡快趕到指定地點，并通過相互接過頭的隊員的相互指認(rèn)，使同一團(tuán)隊的隊員集合在一起，然后歡呼，然后擁抱，然后開始新的征程?? 1 孤島求生 孤島：孤島求生是將每隊學(xué)員分成三組，分別安置在盲人島 (喻基層員工 )、啞 人島 (中層管理者 )、健全人島 (高層決策者 )。 數(shù)學(xué)題： ABCDE* 3 EDCBA A、 B、 C、 D、 E 各是幾？ 利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個島上 時間： 20 分鐘 規(guī)則： 島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島 島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷 啞人島 任務(wù) 將所有的人集中到珍珠島 規(guī)則 只有啞人可以協(xié)助盲人移動 只有啞人可以移動木板 只有盲人完成了第一個任務(wù)后才能移動木板 啞人不得開口說話 島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島 盲人島 任務(wù) 將一個球投入水中的一個桶中 所有的人集中到珍珠島 規(guī)則 第一個任務(wù)完成后才能離開盲人島 島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島 器械： 50*50cm 木臺 12 個，高度 20cm 80*20cm 木板兩塊 木桶或塑桶一只 乒乓球或網(wǎng)球 3 只 一雙筷子、一張報紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支 任務(wù)卡片 團(tuán)隊表現(xiàn)：順利完成項目。中層對自己解決不了的問題應(yīng)及時向決策層匯報； ③ 決策層（常人）被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策； ④ 基層（盲人） 在整個 游戲 中很無奈，作為一個團(tuán)隊，明確一個團(tuán)隊的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的！ 1 快樂頌 活動目的 藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離 透過活動讓學(xué)員可以在短時間內(nèi)增進(jìn)熟識度、融入課程 活動器材 室內(nèi)或室外平坦的場地均可 16～ 50 人以內(nèi)，人數(shù)不宜過少 2～ 5 顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳） 活動規(guī)則 ，擔(dān)任『魔法師』，并發(fā)給一顆球施法 ，所有伙伴開始行進(jìn)躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭 必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護(hù)罩，但歌曲如果重復(fù)就無效，一樣會變成石頭 ，不可和其它人手勾手 ，不可以跑步，只可以快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒 ，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù) 活動分享 短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學(xué)員情緒可以 high 起來，并投入活動中即可 1 青蛙大戰(zhàn) 活動目的 競爭與合作 問題分析與決策 器材場地 室內(nèi)外平坦的場地均可， 12～ 16 人一 組（偶數(shù)為佳） 墊子為總?cè)藬?shù)的一半、毛線球 16 顆（與總?cè)藬?shù)相等） 邊界繩兩條 規(guī)則 6～ 8M 的位置，以邊界繩標(biāo)出起點與終點 2 方式報數(shù)，將整組分成兩小隊，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人 2 顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點與終點線的后面 ，前進(jìn)時必須兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球 ，在線內(nèi)攻擊無效 時 5 分鐘，統(tǒng)計共有幾人成功達(dá)陣，然后交換器材，攻守互換 分享重點： ？為什么？ 、守策略，導(dǎo)致結(jié)果有什么不同？ ，你扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對團(tuán)隊的貢獻(xiàn)分別是什么？ ？個人的需求是否曾被提出？團(tuán)隊提供了哪些協(xié)助？這和平時的工作、生活有沒有相同（或不同）的地方？比方說～ ？哪些是很棒的？有什么現(xiàn)象是平時團(tuán)隊忽略了？ ？是什么？ 1 心電 感應(yīng) ☆這個活動可安排在熊與洞之后進(jìn)行 活動目的：競爭與合作；問題分析與策略的形成 器材場地 室內(nèi)外均可， 12～ 16 人一組（偶數(shù)為佳），每組 3 個骰子、玩偶或球（等于整組 1/2 人數(shù)） 規(guī)則 2 方式報數(shù)，將整組分成兩小隊面對面坐下（中間距離兩個手臂長），拿一個玩偶置中放在隊伍最尾端（大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置） ，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分 ，另外除排頭可以看骰子點數(shù)外，其余伙伴都要閉上眼睛 ，隊伍則往前推 進(jìn)一格（即排頭移動到最后一位的位置，第二位開始往前遞補(bǔ)為第一位，依此類推）；如果搶錯了（偶數(shù)點搶玩偶），則到扣一分，伙伴位置排列則要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變順序（可依情況調(diào)整規(guī)則） 2 次暫停的機(jī)會可運(yùn)用，每位伙伴都當(dāng)過排頭且回復(fù)原來的位置才算獲勝 變化 \放一個玩偶 A﹑每個玩偶都是一分，最后一個玩偶分?jǐn)?shù)是前面玩偶分?jǐn)?shù)的總和（例如一共放了 6個玩偶，最后一個是五分其余都是一分） B﹑如果拿到半數(shù)以上玩偶，則總分可乘以 2 倍 分享重點 ？排尾（搶玩偶者）？還是訊息傳遞者？或者你有不同的看法？ ？ ？或者是因為不同的任務(wù)、不同的環(huán)境、所以有不同的安排？實際的生活、工作經(jīng)驗中是否有類似的情況？ （發(fā)號司令者），你有什么感覺？當(dāng)你的角色是等待、傳遞訊息、行動先鋒 （搶玩偶），你又是什么感受？ ？是壓力還是激勵？你是如何看待你的對手？ 、更有行動力？ 點？這在策略的形成上有沒有什么影響？ ？是否曾受到對手的影響（或啟發(fā)）而改變策略？ ，且只剩一分就可得勝，你們是否會賭上 1/2 獲勝的機(jī)會，直接行動（搶玩偶）再說？為什么？如同一個成熟的競爭市場，你會采取保守或主動的態(tài)度？ 1 生命之圈 活動名稱 生命之圈 活動目的 觀察力的訓(xùn)練 器材場地 12～ 16 人一組，每組一個呼拉圈（每個呼拉圈有三到四種顏色更好） 規(guī)則 ，由訓(xùn)練員面對伙伴手持道具，開始宣布： 現(xiàn)在要進(jìn)行的是一個很嚴(yán)肅、且每個人都會面臨的生命 課題『生與死』 我現(xiàn)在用『 1 代表生』、『 2 代表死』（訓(xùn)練員開始示范 1 與 2 的表示方式） ☆訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個位置 (例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈?等 )后，然后說明： 『注意看，這是 1』 ☆訓(xùn)練員再將呼拉圈改變擺放方式（例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈? .等），然后說明：『這是 2』 ，訓(xùn)練員開始變換呼拉圈的擺放方式 (剛開始 2～ 3 次依照示范的方式，然后開始改變，因為規(guī)則不在于此 )，然后詢問伙伴『這是 1 還是 2？』 ，有伙伴答對時，訓(xùn)練員必須確認(rèn)：『對！這是 1（或這是 2）』；錯誤時，則告知：這是 1（或這是 2） 果學(xué)員表示知道，可請他繼續(xù)參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨確認(rèn)， 請學(xué)員不要直接說出答案，以尊重其它伙伴的學(xué)習(xí)權(quán)力 ： 當(dāng)問句是：『注意看、這是 1 還是 2？』代表 1 當(dāng)問句是：『這是 1 還是 2？』代表 2 分享重點 ，當(dāng)你所看到的規(guī)則不斷被打破，你有什么感覺？是什么讓你改變原有的觀察模式而找到答案？ ，你是否較多的時間都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動作、其它伙伴每次的行動？問題是否因此被解決了？你覺得自己的行動力夠嗎？ 、答案的對 錯時，你觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？當(dāng)找到答案后，你又觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？兩者有沒有不同？ 4.（過程中如果有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對錯時，較適合將這問題提出）當(dāng)我們面對問題而無法解答時，你是先換個方向、反問（反求）自己，還是先質(zhì)疑別人？在生活、工作中，有沒有相同或類似的情形？ 、不斷提供答案（意見），這對你會不會造成影響？是什么？或者當(dāng)團(tuán)體越來越沉默，會不會讓你更不敢開口表達(dá)？在你的生活周遭，是否有類似例子？ 、死的議題，你是否可以豁達(dá)的看待此問題？同樣的，在你的生命中，有哪些問題是 你可以從容以對的？哪些是你避免去碰觸的？（這個部分可以請學(xué)員不必回答，改用寫的；如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個話題） 1 解方程式 活動目的：學(xué)習(xí)問題分析與決策的技巧；活化目標(biāo)的行動力 器材場地 12～ 16 人一組，每組一條約 20M 長的編織繩 規(guī)則 ，在繩索上取等距打上單結(jié)；每個繩結(jié)旁均由一人單手握住 ，將整條繩索的結(jié)打開 分享重點 ？ 這樣的想法對決策形成有沒有什么影響？ ，你是如何說服其它人的認(rèn)同（或被說服）？ （討論）還是實際執(zhí)行？各有什么優(yōu)點？透過哪些方式可以強(qiáng)化團(tuán)隊的行動力？ ，你是采取旁觀，還是繼續(xù)參與其中？現(xiàn)實生活中，在工作或家庭生活你是否也采取相同的態(tài)度 1 盲人三角 活動目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊共識的方法；厘清個人目標(biāo)、定位團(tuán)隊目標(biāo) 器材場地 空曠且平坦的室內(nèi)或室外場地； 12～ 16 人一組，每組一條 30M 長的編織繩，每人一個眼罩 規(guī)則 ☆活動前先發(fā)給每人一個 眼罩，請所有伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動場地的任一位置后，