咸陽市基礎(chǔ)教育科研課題立項(xiàng)-全文預(yù)覽
【正文】 校師資水平的研究；（5）社會(huì)主義新農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展研究；（6）農(nóng)民工子女義務(wù)教育的管理模式與對(duì)策研究。（四）農(nóng)村教育研究構(gòu)建農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展的模式及策略研究提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究農(nóng)村教育綜合改革及可持續(xù)發(fā)展研究基礎(chǔ)教育在新農(nóng)村建設(shè)中的作用及服務(wù)研究有效控制農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的途徑及對(duì)策研究農(nóng)村留守兒童教育問題研究農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理研究農(nóng)村貧困家庭學(xué)生資助政策與保障機(jī)制研究農(nóng)村薄弱學(xué)校的改造與示范性學(xué)校建設(shè)問題研究農(nóng)村義務(wù)教育面臨的問題及對(duì)策研究（五）職業(yè)教育研究職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)及對(duì)策研究咸陽市職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)制度的研究職業(yè)教育貫徹“以服務(wù)為宗旨”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想的研究職業(yè)教育與各類型教育之間的銜接、溝通機(jī)制和相關(guān)政策的研究職業(yè)教育實(shí)行“產(chǎn)教結(jié)合”、“校企合作”辦學(xué)模式的研究與實(shí)踐職業(yè)學(xué)校為“三農(nóng)”服務(wù)，積極開展農(nóng)民工培訓(xùn)的研究與實(shí)踐 職業(yè)教育加強(qiáng)特色專業(yè)、精品課程建設(shè)，大力提高教學(xué)質(zhì)量的研究與實(shí)踐職業(yè)教育課程項(xiàng)目化、模塊化改革研究與實(shí)踐行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育激勵(lì)機(jī)制研究職業(yè)教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)相適應(yīng)的調(diào)查和研究1職業(yè)性向測(cè)評(píng)方法的應(yīng)用和創(chuàng)新研究（六）信息技術(shù)教育研究教育信息化與學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建與發(fā)展研究信息化對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)持續(xù)發(fā)展的策略研究數(shù)字化校園建設(shè)策略與有效利用研究教育信息技術(shù)與課程、教學(xué)深層次整合研究信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究信息教育有效提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的個(gè)案研究提高教育信息技術(shù)應(yīng)用水平和效益的研究中小學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)研究（七）心理健康教育研究當(dāng)前中小學(xué)生主要心理問題調(diào)查研究學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性研究青少年心理危機(jī)援助中心的建設(shè)及突發(fā)事件的心理援助研究學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)體系與干預(yù)研究學(xué)校心理健康教育中的倫理問題研究青少年社會(huì)性發(fā)展與教育研究學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)模式及實(shí)施策略研究校園暴力預(yù)防和應(yīng)急機(jī)制研究特殊生理問題（肥胖、矮小、殘、?。W(xué)生的心理問題及其教育的研究 兒童、青少年入學(xué)準(zhǔn)備及升入不同學(xué)段的心理適應(yīng)研究1學(xué)生上網(wǎng)成癮心理分析與教育對(duì)策研究1網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展的影響研究1中小學(xué)生心理問題預(yù)防與矯正研究1離異家庭學(xué)生的心理問題分析及教育對(duì)策研究1教師素養(yǎng)、行為、人格對(duì)學(xué)生心理健康影響的研究1家長(zhǎng)素質(zhì)及教育方式對(duì)學(xué)生心理健康影響的研究1特殊兒童心理健康教育研究（八）教師教育研究新時(shí)期教師專業(yè)能力的要求及其培養(yǎng)研究新課程實(shí)施與教師教育專業(yè)化發(fā)展研究教師行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與師德建設(shè)研究教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與教師教育技術(shù)能力建設(shè)研究教師的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究青年教師成長(zhǎng)規(guī)律與培訓(xùn)方式研究科研型、學(xué)術(shù)型教師的成長(zhǎng)規(guī)律及培養(yǎng)研究名、特、優(yōu)教師的教學(xué)藝術(shù)研究現(xiàn)代中小學(xué)校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展研究在職教師繼續(xù)教育的內(nèi)容、方式、途徑及質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制研究1提高農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)技能的形式及策略研究1以校本培訓(xùn)、校本教研為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展研究1職業(yè)學(xué)校建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍的實(shí)踐與研究1當(dāng)前教師的心理健康狀況調(diào)查與解決對(duì)策研究1新時(shí)期教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究1新課程改革后教師工作狀況的調(diào)查與比較研究 （九）課程改革、學(xué)科教學(xué)改革研究區(qū)域性推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的策略研究普通高中新課程教學(xué)改革的適應(yīng)性研究新課改后各類教材特點(diǎn)的比較研究新課程各類學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容相互支持和銜接關(guān)系研究基礎(chǔ)教育課程資源的開發(fā)與利用研究高中文理分科問題研究新課程中教學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位、作用
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