【正文】 的內(nèi)容，更好地發(fā)展空間觀念。 二八、圖形與坐標(biāo)的主要目標(biāo)是什么？使學(xué)生了解確定圖形或物體位置的方法，靈活運(yùn)用不同的方式確定物體的位置，并感受圖形變換與相應(yīng)坐標(biāo)變化之間的關(guān)系。第四章空間與圖形領(lǐng)域的意義、內(nèi)容與要點(diǎn)的分析二三、幾何課程發(fā)展的國(guó)際趨勢(shì)：建模、抽象、推理、綜合、計(jì)數(shù) 二四、幾何課程的教育價(jià)值有哪些？1更好地理解人類賴以生存的空間2發(fā)展無盡無窮的直覺源泉，形成創(chuàng)新意思3數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感態(tài)度的發(fā)展 二五、幾何課程的目標(biāo)是什么？1首要目標(biāo)（初中幾何）是使學(xué)生更好地理解賴以生存的空間，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和幾何直覺，同時(shí)通過對(duì)圖形基本性質(zhì)的探索和證明，發(fā)展學(xué)生的推理能力（包括合情推理能力和演繹推理能力），使他們理解證明的意義和過程，體會(huì)推理和證明的力量。 十四、英國(guó)Csms表明，學(xué)生對(duì)字母表示數(shù)的理解有哪6個(gè)水平？1對(duì)字母直接賦值。2要能選擇適當(dāng)?shù)某绦蚝头椒ń鉀Q用符號(hào)所表示的問題。（利用解析式、圖象、數(shù)值、自然語言等多種形式去表示數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律）（運(yùn)用代數(shù)式運(yùn)算、方程求解、函數(shù)分析等方法）。注意：沒有“注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能”八、國(guó)外初中數(shù)學(xué)教材的面貌有幾個(gè)特點(diǎn)？答：；；；；第三章數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的意義、內(nèi)容與要點(diǎn)分析九、初中階段代數(shù)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)是什么？答：是使學(xué)生運(yùn)用符號(hào)來解決問題和進(jìn)行交流、發(fā)展符號(hào)感。，有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)，起到“解惑”的作用；教師要鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)，并恰如其分地切入學(xué)生的爭(zhēng)論，在合作的過程中引導(dǎo)，使組織的過程成為參與學(xué)生討論的過程；教師要評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便對(duì)自己的教學(xué)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（47）建構(gòu)主義教學(xué)模式有 、 、 。（43創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的基本原則有　　　　　　， ， ， ， 。（38《標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)目標(biāo)是為了促進(jìn)　　　發(fā)展及改進(jìn)　　　教學(xué)（39）新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是 ， ，　 　　　 。（34）數(shù)與代教內(nèi)容主要包括 ， ， 　 。（30）數(shù)學(xué)教學(xué)基本功包括 ， 　　　，　　　　　 ，　　　　　　　。（26《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中三維課程目標(biāo)指　　　　　，　　　　，　　　　　?！　　　　　　。　　　　　?。（19）評(píng)價(jià)主體多樣化是評(píng)價(jià)主體將　　、　　、　　　、　　和社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來，形成多方評(píng)價(jià)。（16）“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)應(yīng)遵循的原則是 、 、 、 。第一類，知識(shí)與技能目標(biāo)動(dòng)詞，包括 、 、 、 、第二類，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)動(dòng)詞，包括 、 、 。（10）學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是 、 、 的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。（7）評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo) 化、評(píng)價(jià)方法 化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 ，更要關(guān)注他們的 。第一類，知識(shí)與技能目標(biāo)動(dòng)詞，包括 、 、 、 、第二類，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)動(dòng)詞，包括 、 、 。《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題》（1）有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶， 、 與 是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 （4）《標(biāo)準(zhǔn)》中所陳述課程目標(biāo)的動(dòng)詞分兩類。（6）《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn) 、 和 ，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)： ； ； 。第一類， 目標(biāo)動(dòng)詞，第二類，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的 目標(biāo)動(dòng)詞。 （13）《標(biāo)準(zhǔn)》中所陳述課程目標(biāo)的動(dòng)詞分兩類。（15）《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體目標(biāo)是 、 、　　 ，　　　　。第一類， 目標(biāo)動(dòng)詞，第二類，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的 目標(biāo)動(dòng)詞。（22數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)背景分析主要包括 ， 　　 。（25）新課程倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)教學(xué)方3）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練 ， 　　　，　　　 ，　　　，　　　，　　　，　　　　。（29中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常用方法 ， ， 　 。(33）教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括以下幾方面的內(nèi)容 ， ， 　 ， 　　　 ， 　　 。（37）數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為 　 ， 　 、 　　 ，　　　　　四個(gè)具體目標(biāo)。（42）“課題學(xué)習(xí)”是一種具有 、 、 和 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（46常用的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有 、 、 等。三、闡述《課標(biāo)》的基本理念：1數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)性）人人能獲得必需的數(shù)學(xué)（普及性）不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展（發(fā)展性）2數(shù)學(xué)的發(fā)展要在數(shù)學(xué)課程中得到反映3數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)4數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要包括“過程”5在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)6教師的角色要向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)換7評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程，應(yīng)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立自信8科學(xué)合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù) 四、教師是組織者、引導(dǎo)者和合作者可通過哪些活動(dòng)來體現(xiàn)？答：，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該成為一個(gè)鼓勵(lì)者和啟發(fā)者；當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)展時(shí)，教師充分肯定學(xué)生的成績(jī)，樹立其學(xué)習(xí)的自信心；當(dāng)學(xué)生取得結(jié)果時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行回顧與反思。 七、國(guó)際數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有哪幾個(gè)特點(diǎn)？答：；；；；、情感與自信心；。，也是解決問題的重要策略 十二、在進(jìn)行符號(hào)運(yùn)算時(shí)要注意哪些方面？1可將符號(hào)運(yùn)算融于運(yùn)用符號(hào)解決問題的過程中，發(fā)揮符號(hào)運(yùn)算在解決問題和驗(yàn)證規(guī)律中的作用。在代數(shù)式、代數(shù)式求值、代數(shù)式運(yùn)算的學(xué)習(xí)中發(fā)展符號(hào)感。3在實(shí)際問題中，往往必須要找出方程的近似解，因此要具備一些估計(jì)方程近似解所具備的某些性質(zhì)4對(duì)于一些不易求解的方程，數(shù)學(xué)上可以研究方程解所具備的某些性