【正文】 費的投入。5．探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動。3．注意課內(nèi)外活動相結(jié)合。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動主要包括對生物及其相關(guān)事物進(jìn)行觀察、描述、提出問題、從各種信息渠道查找信息、提出假設(shè)、驗證假設(shè)、思維判斷、做出解釋，并能與他人合作和交流等?？紤]到學(xué)生終身發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感態(tài)度與價值觀方面的要求?！　∩镎n程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個普通公民終身發(fā)展所需的生物科學(xué)素養(yǎng)。3．威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn): 關(guān)注心血管疾病的危害。學(xué)習(xí)有關(guān)青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫(yī)藥常識等知識對健康地生活有重要意義。教師應(yīng)從生活中的生物技術(shù)著手，通過各種實驗和實踐活動，豐富學(xué)生對生物技術(shù)的感性認(rèn)識；以多種方式向?qū)W生提供豐富信息，幫助學(xué)生理解生物技術(shù)的作用；鼓勵學(xué)生自主收集資料、分析生物技術(shù)的正面和負(fù)面影響，為學(xué)生參與有關(guān)的社會決策打下一定的基礎(chǔ)。動物行為的知識與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。2．人體生命活動的能量供給具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn): 描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成；概述血液循環(huán)；描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程；說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。人體結(jié)構(gòu)和生理的知識對學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣具有重要作用。開展校園或社區(qū)綠化設(shè)計并積極參與相應(yīng)的活動五、生物圈中的人　　人類的活動對生物圈有重要影響。說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。描述綠色植物的呼吸作用?！　?．綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽。描述種子萌發(fā)的條件和過程?！　?．綠色開花植物的一生具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議描述種子萌發(fā)的條件和過程。四、生物圈中的綠色植物　　綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。1．生物的生存依賴一定的環(huán)境具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件；舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。2．細(xì)胞分裂、分化形成組織具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：描述細(xì)胞分裂的基本過程；概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的；識別人體的幾種基本組織；識別植物的幾種主要組織。　　理解有關(guān)細(xì)胞的知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。（5）得出結(jié)論：描述現(xiàn)象。設(shè)計對照實驗。（2）作出假設(shè)：用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想?！　。?）體會到科學(xué)探究需要正確地表達(dá)、需要與人交流和合作。理解科學(xué)探究（1）體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一?！　】茖W(xué)探究能力和對科學(xué)探究的理解是在學(xué)生探究性學(xué)習(xí)過程中形成的，這就需要組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。活動建議列舉了有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的觀察、調(diào)查、資料的收集和分析、討論、實驗、實踐等活動建議。，初步形成主動參與社會決策的意識。3運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。（二）能力 1. 微鏡等生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。第二部分　課程目標(biāo)一、課程總目標(biāo)　　通過義務(wù)教育階段生物課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展。動物和細(xì)菌、真菌等生物在生物圈中也具有重要作用，考慮到各門類動物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理知識比較繁多，其中很多生理知識和人體生理知識有較大的相似性，因此，除了將動物的運(yùn)動和行為單列為一個主題外，其他知識主要分散在相關(guān)主題中。三、設(shè)計思路　　《標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計遵照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的基本精神，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性?！　√岣呱锟茖W(xué)素養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)是指參加社會生活、經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。生物科學(xué)經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本質(zhì)、從定性到定量的發(fā)展過程，并與工程技術(shù)相結(jié)合，對社會、經(jīng)濟(jì)和人類生活產(chǎn)生越來越大的影響?！　榱诉m應(yīng)時代的發(fā)展，新研制的《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會的需求，更多地反映生物科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展；更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，并增加實踐環(huán)節(jié)。生物科學(xué)研究成果更加迅速地轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，顯現(xiàn)出巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。生物科學(xué)研究在20世紀(jì)取得了許多重大突破，例如DNA分子結(jié)構(gòu)和功能的揭示、哺乳動物體細(xì)胞克隆的成功、人類基因組計劃的實施等，這標(biāo)志著21世紀(jì)人類將進(jìn)入生物科學(xué)技術(shù)的新時代。同時，生物科學(xué)在解決人口增長、資源危機(jī)、生態(tài)環(huán)境惡化、生物多樣性面臨威脅等諸多問題方面發(fā)揮的作用越來越大，有力地促進(jìn)了現(xiàn)代社會文明的發(fā)展。它是農(nóng)、林、牧、副、漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)及其他有關(guān)應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了全體學(xué)生通過努力都應(yīng)達(dá)到的基本要求；同時，也有較大的靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)校的條件和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展?！稑?biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。植物和人是生物圈中兩類作用最大的生物，因此，將生物圈中的植物和生物圈中的人各列為一個主題?！　　稑?biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的情感態(tài)度與價值觀、知識和能力的目標(biāo)，需要通過學(xué)生主動的、多樣化的學(xué)習(xí)活動才能逐步達(dá)到，因此，課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)還安排了多種形式的活動建議和案例。，提高環(huán)境保護(hù)意識。、生產(chǎn)和