六年級數(shù)學(xué)學(xué)科計劃李剛-全文預(yù)覽
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)。（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內(nèi)容。 在圓柱圓錐的學(xué)習(xí)中，教材突出了由“平面圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)形成幾何體”的過程，這有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容。教材還重視類比，轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想的滲透，像圓柱體積的教學(xué)，教材引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“類比猜想——驗證說明”的探索過程，體現(xiàn)了化曲為直的思想。 （三）總復(fù)習(xí) ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內(nèi)容，每一部分內(nèi)容的呈現(xiàn)又分為“回顧與交流”，“鞏固與應(yīng)用”兩個方面。本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，學(xué)生的很多方面的情況已基本定型，學(xué)生間的分化與差異也逐漸加大，實際的教學(xué)難度在加大。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面：經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識儲備，能力培養(yǎng)及生活經(jīng)驗方面都有了較好的發(fā)展，尤其學(xué)生的動手實踐方面能力提高很大，觀察思考能力也有很大的發(fā)展。個人教學(xué)特點我在多年的教學(xué)實踐中，積極進取，刻苦鉆研教育教學(xué)理論，并勇于實踐，勤于反思。教學(xué)中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生認真聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣，有根據(jù)回答問題的意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獲取有價值信息的能力。在交流中學(xué)習(xí)，交流中提高，交流中培養(yǎng)能力。平時注重訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言和良好的思維習(xí)慣，在知識的探究中，注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多角度，多方面去思考，去研究，培養(yǎng)學(xué)生開放，奇異思維，讓思維達到深刻和靈活。我知道，一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師，只有善于奮飛，敢于攀登，勇于創(chuàng)新，才會走出一條有特色的路。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度
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