【正文】 用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程?！　≌n時安排　　教學(xué)內(nèi)容課時安排教學(xué)周次　　百分數(shù)的意義141~3周　　圓柱和圓錐94~5周　　正比例和反比例116~8周　　統(tǒng)計58~9周　　總復(fù)習(xí)2610~16周　　主要教學(xué)策略　　思想方面　　引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。認識并理解正比例圖像?！　〗虒W(xué)重點　　正確理解并掌握百分數(shù)、正比例和反比例的意義，會正確運用百分數(shù)、正反比例及小學(xué)階段所學(xué)的其它知識解決實際問題，全面提高數(shù)學(xué)能力及解決問題的能力。正比例和反比例，圓住和圓錐等內(nèi)容學(xué)習(xí)中體會函數(shù)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，并運用這些思想方法解決生活中的一些簡單實際問題?！　≌J識扇形統(tǒng)計圖，會用扇形統(tǒng)計圖進行了一些簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析?！　×私獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會用比例基本性質(zhì)解正例?！　〗虒W(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程?！　〗處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力?！　≌n堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題?！　∪⒔虒W(xué)重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)?！　?，感受數(shù)學(xué)的魅力?！　。醪襟w會坐標(biāo)的思想。　　，會用圓規(guī)畫圓。根據(jù)學(xué)生的實際情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。　　在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力?！　》謹?shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容?！　〖訌娀A(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識?！　⊥ㄟ^系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生可以進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系，加深對實際問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用。在解決實際問題的過程中，要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價值，進一步培養(yǎng)分析、綜合、簡單推理的能力。這些學(xué)生來自“三村一段”的服務(wù)半徑，基礎(chǔ)成績比較好?！　∽⒁饨Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育。　　結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責(zé)、工作細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∧苷_地進行分數(shù)四則混合運算。百分數(shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。分數(shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進生有二十余人。⑷培養(yǎng)遷移類推能力?！　”緝越滩睦^續(xù)加強能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同，另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。通過這樣的教學(xué)，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學(xué)的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學(xué)生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習(xí)時基本上都安排半獨立完成的。一方面在教學(xué)形體概念加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當(dāng)增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。教材教學(xué)時，同以前各冊一樣，重視加強學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！　×昙墧?shù)學(xué)人教版教學(xué)計劃6重視研究圖形的特征，鼓勵學(xué)生猜想和估計，加強操作，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！　〗Y(jié)合學(xué)科特點，在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時，滲透思想品德教育。課堂上爭取做到能深入淺出進行教學(xué)，特別要照顧到學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。　　轉(zhuǎn)化后進生，要講究措施和方法，歸根到底是要有“愛心、細心、耐心”，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟?！　筮M生的學(xué)習(xí)要求要放寬?！　∷?、后進生轉(zhuǎn)化措施　　(一)對后進生要“嚴”　　對后進生一定要嚴，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為，絕不能輕易放過，應(yīng)該及時制止，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。　　把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲教學(xué)的真諦?！　≡谟脭?shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元?！　≡跀?shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元?！　?體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　≌J識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！　≌莆請A的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。　　進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本學(xué)期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)生情況，擬定了以下的教學(xué)計劃?！　∽⒅匾虿氖┙蹋M一步做好培優(yōu)補差工作。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實際操作?！　∥?、教學(xué)方法及措施：　　加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力?！　≌J識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！　±斫獗鹊囊饬x和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。從上半學(xué)年的教學(xué)情況來看，六（1）班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴重，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?！　、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。　　加強對家庭教育的指導(dǎo)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。　　加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識?！　∥濉⒔虒W(xué)方法：　　創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。　　在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題?！　〗?jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力?！　幢壤?，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小?！　、诔浞掷秒娊堂襟w，通過演示，學(xué)生實驗，操作，揭示規(guī)律，此時從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！　。?）難點：　?、俦壤挠嘘P(guān)概念及應(yīng)用?！　《?、全冊教學(xué)內(nèi)容及重點、難點、關(guān)鍵　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。兩個班的學(xué)習(xí)存在著較大的差距?！　〗虒W(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生的認知規(guī)律的教學(xué)過程。　　教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張體驗式、探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力?！　≌n堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。兩極分化比較嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。　　1體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　≌J識簡單扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！　≈缊A是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形?！　±斫獾箶?shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本數(shù)學(xué)能力。練習(xí)1　??；　　；　　；；　??；；　?。赫麛?shù)；、分數(shù)、百分比和比率；　　六年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計劃2一、教材分析　　這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等?！　??！　「鶕?jù)學(xué)生的知識差距，有目的、有計劃地進行?！　?，逐步提高解決實際問題的能力。　　，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。具備進行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運算的能力，運用所學(xué)的簡便算法進行合理靈活的計算，進一步提高計算能力；會解簡單的方程；養(yǎng)成查來查去的習(xí)慣。學(xué)會用數(shù)對來確定點的位置，知道如何按一定比例放大縮小。現(xiàn)特制定如下計劃：　　三、教材簡要分析：　　這本教材的內(nèi)容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”?！　《?、學(xué)生情況分析　　這個學(xué)期這個班有40名學(xué)生，包括20名男生和20名女生。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應(yīng)該付諸實踐，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛力，從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成堅實的基礎(chǔ)，輔助教師進行輔助活動，提高全班的質(zhì)量和成績。所以這學(xué)期除了在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異之外，我還準(zhǔn)備通過培養(yǎng)學(xué)生的才能，補充學(xué)生的潛能，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變得優(yōu)秀?！　?，正確判斷兩個量是成正比還是成反比?！　　⒗喂痰卣莆照麛?shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比、簡單方程、比率與比例等基礎(chǔ)知識?！　。斫獠⒗L制簡單的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析，計算平均值?！　　　。瑢W(xué)會解簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的初等算術(shù)，逐步提高學(xué)生計算四項的能力。　　不及物動詞補充措施　　思想教育，轉(zhuǎn)變觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度?！　?，逐步提高要求?！　　　∶恐軙r間的教學(xué)內(nèi)容　??；　　；　??；。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力，以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。　　在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除、法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確的計算圓的周長與面積?！　∈箤W(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。從去年一年教學(xué)情況來看本班的學(xué)習(xí)情況較差，特別是作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣，因此必須對此進行培養(yǎng)。有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)?！　√岢珜W(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。能通過查閱資料找到解決問題的辦法。　　體驗學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。其中男生占大多數(shù)。所以新的學(xué)期里，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué)，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。　?、壅砗?