九年級(jí)語(yǔ)文及課堂同行答案-全文預(yù)覽
【正文】 近黃昏，我才摸進(jìn)學(xué)校，不禁想流淚。報(bào)到的頭一天晚上，我終于鼓足勇氣走到父親面前說：“爹，我明天早上就走了，可是，怎么走?。俊备赣H敲敲煙鍋：“自己走唄，田里的稻谷要收，不用你幫家里干活，十幾歲的人進(jìn)城去讀書，還需要攙扶??？”母親趕緊打圓場(chǎng)：“孩子就問你一下嘛，你也說得輕巧，他天不亮就要上路，又從沒出過遠(yuǎn)門，進(jìn)城的路到哪兒去找？”父親不以為然地說：“有嘴就有路，我就不信他摸不到學(xué)校的門，他不是比我們還多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字嗎？”母親還想爭(zhēng)幾句，但把嘴邊的話又咽了回去。那一刻，我失望極了。不知不覺中，我被父親慢慢地帶離了碼頭。②第一次體會(huì)父親的無(wú)情，是在我八歲的時(shí)候。11. 用自己的話說出小石潭詳細(xì)的位置。 春秋 儒前五部要背好注解，可以橫向復(fù)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》 西周—春秋 “五經(jīng)” 305 《左傳》 春秋 “十三經(jīng)”《論語(yǔ)》 春秋 “四書” 20《孟子》 戰(zhàn)國(guó) “四書”《戰(zhàn)國(guó)策》西漢 33 128. 用直線連接下列成語(yǔ)與相關(guān)作品（2分） 心曠神怡 《醉翁亭記》雞犬相聞 《岳陽(yáng)樓記》水落石出 《桃花源記》三、文言文閱讀（共6分）9. 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思?；疚膶W(xué)概念D．《范進(jìn)中舉》選自清代吳敬梓寫的長(zhǎng)篇小說《儒林外史》。議論文應(yīng)注意論證語(yǔ)言的邏輯性。若人淡如菊，心同天地，納百川為巨流，容風(fēng)云為呼吸， ② ，那是多么自在快意啊。幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。例如：我不知道他同意不同意。但整個(gè)句子并不是問句，如果是語(yǔ)氣舒緩的祈使句，應(yīng)該用句號(hào)。B．棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，那才是北國(guó)的清秋的佳日。 ② ，讓我們共同迎接我市的藝術(shù)春天吧！A．①處填“高屋建瓴” ②處填“獨(dú)木不成林”B．①處填“高屋建瓴” ②處填“眾人拾柴火焰高”C．①處填“居高臨下” ②處填“獨(dú)木不成林”D．①處填“居高臨下” ②處填“眾人拾柴火焰高”注意使用習(xí)慣。（2）城市文化建設(shè)需要每位市民的參與，我們希望社會(huì)各界一起努力，發(fā)展我市的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。3．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是A．“淡妝濃抹總相宜”原本是描寫西子的，但拿來(lái)形容李先生的儀表，也很適用。（陳述句）句子里包含一個(gè)問句的形式。如果是陳述句，應(yīng)當(dāng)用句號(hào)。如：人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個(gè)階段。菊，予人淺淺的微笑，如洞察先機(jī)的聰穎女子，在一旁悠閑地看百花爭(zhēng)芳。說明文應(yīng)注意說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 作家作品對(duì)應(yīng) 附錄C． 歐陽(yáng)修是“唐宋散文八大家”之一，著有《醉翁亭記》。（《曹劌論戰(zhàn)》）望其旗靡（3）孟子《生于憂患，死于安樂》中揭示國(guó)家滅亡原因的句子是入則無(wú)法家拂士 出則無(wú)敵國(guó)外患（者）7．名著閱讀（2分）《論語(yǔ)》是記錄 時(shí)期孔子和他的弟子言行的一部書，共
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