物理解題的分解策略-全文預覽
【正文】 輕質(zhì)軟細繩跨過定滑輪(不計滑輪摩擦)分別連接小物塊、（兩邊細繩分別與對應斜面平行），并保持、兩物塊靜止。二、 物體參與多過程運動時分解策略的運用 在物理試題的編制中，命題者常用組合方式將不同性質(zhì)的物理現(xiàn)象和過程有機地整合在一起，編制成一個較復雜的物理問題。由豎直上拋運動的特點可知，小球從點運動到點的時間與從點落回到軸上的點所用的時間相等，落回到點時小球在豎直方向的分速度大小與拋出時的初速度大小相等。求帶電小球落回到軸上點時的動能。故可將平拋運動分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，再運用勻速直線運動規(guī)律、勻變速直線運動規(guī)律和平行四邊形定則求解平拋運動問題。不計空氣阻力。為此，先根據(jù)物體的受力與初速度方向的關(guān)系將勻變速曲線運動分解為兩個相互垂直方向的勻變速直線運動，然后運用勻變速直線運動規(guī)律和平行四邊形定則解之。物理解題策略較多，其中分解策略是重要策略之一。究其原因，一個很重要的原因是運用物理知識分析求解物理問題的策略。一、 物體做勻變速曲線運動時分解策略的運用勻變速曲線運動是比較復雜的機械運動，中學物理是用勻變速直
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