如何教學分數(shù)百分數(shù)的解決問題-全文預覽
【正文】 到下面的數(shù)量關系：全長（1－）＝余下的路程。其數(shù)量關系式為：ⅹ（標準量）比較量對應的分率＝比較量。解題的關鍵：分析題中帶分率（百分率）的句子，找準標準量（單位“1”的量），確定已知的比較量是（或相當于）標準量（單位“1”的量）的幾分之幾（百分之幾）。比如：4比5少幾分之幾？根據(jù)數(shù)量關系列式為：（5－4）247。4＝。（3）甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾（百分之幾）。數(shù)量關系為：甲數(shù)247。總數(shù)量＝幾分之幾（百分之幾）。其基本數(shù)量關系為：比較量247。當“一個數(shù)”比“另一個數(shù)”小，倍數(shù)不夠“1倍”時，一般不用“倍”這個概念，而說成“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”，所以，求一個是另一個數(shù)的幾分之幾，也用除法計算。其基本數(shù)量關系為：標準量比較量對應的分率＝比較量。這類解決問題是“已知一個數(shù)，求它的幾倍是多少”的問題的發(fā)展，也是一個數(shù)乘分數(shù)的具體運用。教學中要依據(jù)課改理念，靈活設計一系列具體問題，注重啟發(fā)引導學生 ?！ ∪⒎謹?shù)、百分數(shù)解決問題的教法分析： 人教版第十一冊教材中分數(shù)解決問題的分析：本教材第3單元是分數(shù)乘除法，第5單元是百分數(shù)，這三個單元都設有“解決問題”專門一節(jié)的內容，都是本冊教材的重點內容。但新的人教版教材在小學1—5年級都沒有出現(xiàn)要畫線段圖來分析應用題，老師沒教，學生也不會畫線段圖，到了6年級學習分數(shù)應用題時，教材的例題出現(xiàn)用線段圖輔助理解題目的數(shù)量關系，學生學起來比較困難，畫起線段更難。對與一些和例題相似的題目還可以解答，但題目給出的條件有改變或有多余條件、隱含條件的就
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