本科畢業(yè)論文小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)課程整合-全文預(yù)覽
【正文】 而難以得到發(fā)揮。 在由桂林市逸夫小學(xué)湯琳穎老師執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中所用到課件是由 Authorware 制作的，是一套集電子課本、練習(xí)、拓展于一身的教學(xué)媒體，里面的習(xí)題層次分明，難易有度。 網(wǎng)絡(luò)對話環(huán)節(jié)通過利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)將學(xué)生機(jī)和教師主機(jī)聯(lián)網(wǎng)，老師輸入對話文字問題，提取展示學(xué)生回答的問題及有價值的問題解答。實(shí)踐證明：通過反饋學(xué)生既看到自己的進(jìn)步，又知道了自己的不足，促使自我激勵，獲得 “ 成功體驗(yàn) ” ，從而不斷提高內(nèi)部驅(qū)動力。 （四）即時反饋，便于教學(xué) 教學(xué)活動是一種復(fù)雜的信息交流活動，通過反饋信息可以把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)任務(wù)的某 些重要部分，使矛盾突出，有利于學(xué)習(xí)難點(diǎn)的解決，反饋越及時越有利于學(xué)習(xí)。課件出示兩眼都在左邊的大頭娃娃的臉部圖形，通過學(xué)生觀察后逐步引導(dǎo)，得出“對稱”的含義。運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬演示，能突出實(shí)際操作過程 以及展現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美 ，學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中，借助于觀察、比較、分析和綜合等手段，逐步把握知識的實(shí)質(zhì)，從而正確理解知識，掌握知識。在自主學(xué)習(xí)，探究新知的環(huán)節(jié)中，教師制作了一款能夠操作平移和旋轉(zhuǎn)的 flash 課件，通過廣播監(jiān)控系統(tǒng)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，去想一想、說一說生活中常見的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并試一試自己動手移移看。采用 CAI 動態(tài)圖像演示，能把高度抽象的知識直觀顯示出來有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性，促進(jìn)學(xué)生 “ 建構(gòu) ” 知識體系。媒體課件提供的日常文化生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，生動鮮活，富有情趣，大大的激活了學(xué)生的生 活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)集圖像、聲音和動畫為一體，內(nèi)容生動活潑，富有趣味性，能調(diào)動學(xué)生多種感官的積極參與和體驗(yàn)?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的新型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要求教師能應(yīng)用信息技術(shù)把先進(jìn)的教育理念、相關(guān)技術(shù)與課程資源的開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教師由傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者、咨詢者轉(zhuǎn)變，教師教育技術(shù)水平 的高低直接影響上述過程的實(shí)施效果。隨著社會信息化進(jìn)程的迅速推進(jìn)和整個社會對人才素質(zhì) 要求的不斷提高， 信息技術(shù) 教育在各級各類教育教學(xué)中的地位愈來愈突出。 要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，不僅僅是信息技術(shù)層面簡單的整合，而應(yīng)該包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)處理與媒體應(yīng)用等多方面的整合 ，這其中很重要的當(dāng)屬教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)樵僭趺凑?，最終目的還是為了教學(xué)，為了學(xué)生的發(fā)展，要使教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化的效果，設(shè)計(jì)還是關(guān)鍵。教師利用電腦對圖形、數(shù)字、動畫乃至聲音、背景等教學(xué)需要進(jìn)行綜合處理，使得易于理解和掌握，使學(xué)生能利用計(jì)算機(jī)提取資料、交互反饋、進(jìn)行自學(xué)，讓數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)能力、探索能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、解決問題的能力成為小學(xué)生個性潛能發(fā)展的方向。 [1] 數(shù)學(xué)，是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。要達(dá)到這一目的，如果還是以傳統(tǒng)的教育理念和技術(shù)是很難達(dá)到的。 The good tradition teaching method must retain, can use a teaching aid expression clearly not necessarily to have to use multimedia. Kye words： Elementary school mathematics。s educational technique has bee the key. Certainly, any thing has its dual character, we must make up for one39。當(dāng)然，任何事物都有其兩面性，我們要取長補(bǔ)短，整合時利用好 龐大的網(wǎng)絡(luò)資源，避免學(xué)生的盲目性；好的傳統(tǒng)教學(xué)方法要保留 ,能用一個教具表達(dá)清楚的不一定非要用上多媒體。要做好整合，教師的教育技術(shù)成為了關(guān)鍵。整合 Elementary school mathematics and information technology curriculum conformity —— Guangxi area elementary school mathematics and information technology curriculum conformity video frequency case analysis Primary Education LONG Guo Abstract： The information technology and the curriculum conformity have bee the current teaching tendency, but the conformity is not the simple use information technology, is not blind abuses the information technology, but must in pletes the teaching design under the premise to be fastidious about moderate and the validity. Must plete the conformity, teacher3
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