【正文】 解決矛盾 ， 正確且符合題意 ?！苯酉聛?，小雅要怎么辦？下列最恰當?shù)氖牵? ） ，打開電腦玩游戲 ，關上房門，不理媽媽 ：“你怎么老是干涉我的自由？” ：“我有點累了，想放松一下。 D項正確且符合題意 ， A、 B、 C三項均與題意不符 ， 應排除 。 解題思路： 備戰(zhàn)演練 一、請你選擇 ▲單項選擇 1.（ 2022廣東 ） 我國古代哲學家管仲說：“善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。 )父母是兒女的第一任老師 ， 應該言傳身教 ， 教育孩子學會做人做事 。 4分） 解題指導 分析問題 考查內(nèi)容 家風建設 設問方式 意義、影響、重要性 轉化為熟悉的問法 家風對青少年成長的影響 行為主體 父母、家庭 特殊要求 兩個方面 組織答案 焦裕祿 、 胡佩蘭兩家的家風對子女的成長產(chǎn)生了積極影響 。”胡佩蘭的高尚醫(yī)德深深影響著她的兒子胡大一。有一次焦裕祿發(fā)現(xiàn)孩子看戲沒買票，當即把全家“訓”了一頓，并補交了戲票錢。 雖然我們強調精神贍養(yǎng)的重要性 ，但是物質是人生存的基本條件 ， C項說法錯誤 ， 應排除 。 孔子在 《 論語 》 中談到 “ 孝 ” ， 就曾有過 “ 今之孝者 ， 是謂能養(yǎng) 。 該法明確規(guī)定：家庭成員應當關心老年人的精神需求 ， 不得忽視 、 冷落老年人 。與父母溝通時要掌握基本要領，彼此了解是前提，尊重理解是關鍵，要懂得換位思考，進行平等交流，最終達到求同存異。 目錄 上一頁 下一頁 末頁 1.（ 2022河南 ， 5） “ 上網(wǎng) ” 、 “ 報班 ” 、 玩伴少 、 學習壓力大 ?? “ 90后 ” 的孩子 ， 呈現(xiàn)出與 “ 70后 ” 、 “ 80后 ”不一樣的新 “ 成長的煩惱 ” 。 （ 3） 有利于擴大社會交往的范圍 ， 增強交往能力 ， 促進個性全面 、 健康發(fā)展 。 （ 2） 既要開放自己 ， 又要掌握分寸 。 我們交朋友要善交益友 ， 樂交良友 ， 不交損友 。 真正的友誼是真摯的 、 健康的 、 向上的 、 坦誠的 ， 但是原則面前一定要堅定 ， 不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼 。 給予和分擔必須是雙向的 ， 這樣才能做到雙贏和多贏 。 待老師的表揚和批評 ？ （ 1） 看法： ① 老師的表揚是肯定 ， 是鼓勵 ， 是期待； ② 老師的批評是愛護 ， 是鞭策 ， 也是期待； ③ 被表揚時我們體驗成功 ， 被批評時我們體驗挫折 ， 成功和挫折都是人生的財富 。 （ 2） 看問題的立場和視角的分歧等 。 （ 6） 教師的工作辛苦繁重 ， 為我們付出心血和汗水 。 （ 2） 教師是我們成長的引路人 ， 教導我們?nèi)绾巫鋈?， 如何做事 。 系的內(nèi)容 新型的師生關系建立在民主平等的基礎上 。如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝的表現(xiàn)；如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。我們的父母不是圣人，他們的觀念有時滯后，難免有誤區(qū)。 家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力 ？ （ 1） 子女要體會家長經(jīng)營家庭的辛勞與困難 ， 懂得尊重父母辛苦打拼的家庭成果 ， 領會家庭中愛的真諦 。 （ 2） 有矛盾時首先要冷靜下來 ， 心平氣和地同父母溝通 ， 通過溝通弄清楚分歧所在 ， 找到雙方都能接受的方法 。 2. 怎樣做到理解父母 ？ （ 1） 理解父母的有效方法是積極溝通 。 （ 3） 孝敬父母是子女對父母應盡的道德義務 、 法律義務 。 （ 3） 子女與父母的沖突往往是由于父母按他們的想法要求子女 ， 而子女的獨立意識明顯增強 ， 有著不同于父母的興趣和追求 ， 對父母的管教產(chǎn)生反感 ， 進而產(chǎn)生逆反心理 。 （ 2） 家庭是社會的基石 ， 家庭這個社會細胞的安定 ， 是整個社會安定 、 和諧的根基 。 理的含義 、表現(xiàn)及危害 含義： 逆反心理是人們在相互交往的過程中 ， 為了維護自尊或滿足自身某方面的需要 ， 而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài) 。 考點 3 孝敬父母、與父母的溝通（逆反心理）、共創(chuàng)共享家庭美德 考綱要求： 體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞 ， 孝敬父母和長輩 。 目錄 上一頁 下一頁 末頁 How 鎖心理 ， 培養(yǎng)熱情 、 開朗的性格 ？ （ 如何積極與同學 、朋友和成人交往 ） （ 1） 正確認識自己 ， 客觀對待自己 ， 自尊自信 。 （ 2） 使自己失去了更多學習和進步的機會 ， 不利于自身成長 。 （ 3） 外界環(huán)境的變化 。 目錄 上一頁 下一頁 末頁 考點 2 青春期閉鎖心理 考綱要求： 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義。 （ 2） 積極參與精神文明創(chuàng)建活動 。 （ 2） 在社會生活中不斷地學習 、 觀察和思考 ， 從 “ 如何說 ”“ 如何聽 ”“ 如何做 ” 入手 ， 掌握基本的交往禮儀與技能 。 （ 4） 不講禮儀 ， 不僅可能傷害別人 ， 也可能使自己難堪 ， 甚至無法適應現(xiàn)代社會 。 文明禮貌決不只是個人私事 ， 也不是無足輕重的小事 ， 是否文明禮貌表明了一個人是否具有道德修養(yǎng) ， 影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞 ， 關系到國家和民族的尊嚴 。 Why 講禮貌 ？ （ 1） 禮貌是尊重的具體表現(xiàn) 。 考點鏈接： 情趣與情操 （ P5） ， 理解與寬容 、 尊重他人（ P48） ， 平等待人 （ P51） ， 中華文化 （ P154） What 1. 禮貌的含義（ 什么是禮貌 ） 講文明 、 有禮貌是做人的基本品質 ， 是處理人與人之間關系的一種道德規(guī)范 ，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則 。 9 2 辨析 禮貌禮儀 ，正確認識自我 ， 理性消費 ， 艱苦奮斗等 以 “ 穿衣打扮 ” 為話題 ， 引導學生正確認識衣著打扮與自我評價 、 文明禮儀 、 艱苦樸素 、 外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一等之間的關系 。第一部分 教材知識梳理 模塊二 我與他人和集體 第一單元 交往與溝通 CONTENTS 目錄 1 考情分析 2 知識導圖 3 考點梳理 4 典例精析 5 備戰(zhàn)演練 考點 1 禮貌禮儀 考點 2 青春期閉鎖心理 考點 4 師生交往 考點 5 與同學的交往 考點 3 孝敬父母、與父母的 溝通（逆反心理）、 共創(chuàng)共享家庭美德 真題演練 前瞻預測 年份 題號 涉及分值 題型 考查點 考查方式 2022 10（ 1） 4 觀察與思考 文明禮貌 ， 社會主義核心價值觀 以游客搖晃桃樹的不良 “ 微行為 ” 為切入點 ， 引導學生對現(xiàn)實生活中符合或違背社會主義核心價值觀的 “ 微行為 ” 進行思考 ，考查文明禮貌 、 社會主義核心價值觀等相關知識 。 2022 5 3 多項選 擇 與父母溝通 結合 “ 90后 ” 的孩子和父母各自的煩惱 ， 考查學生是否掌握親子溝通的方法 。 與異性交往 知識導圖 考綱要求： 知道禮貌是文明交往的前提 ， 掌握基本的交往禮儀與技能 ， 理解文明交往的個人意義和社會價值 。 個人禮儀的具體表現(xiàn)： 舉止文明 、 動作優(yōu)雅 、 姿態(tài)瀟灑 、 手勢得當 、 表情自然 、 行為檢點 、 儀表端莊 、 著裝得體 、 講究衛(wèi)生等許多方面 。 （ 2） 禮貌是文明的體現(xiàn) 。 （ 3） 講究禮儀能展示我們內(nèi)心的自信 、 蓬勃的朝氣 、 振奮的精神 ， 是美好生活的一部分 ， 對人的身心是一種陶冶 。 目錄 上一頁 下一頁 末頁 How 和培養(yǎng)社交禮儀 ？ （ 1） 注意日積月累 ， 做一個習禮儀 、 懂禮儀 、 講禮儀的人 。 文明交往 ？ （ 1） 講文明 、 有禮貌 、 懂禮儀 ， 提高自己的思想道德素質 。 （ 5） 敢于同不文明行為作斗爭 。 （ 2） 青春期的中學生 ， 自尊心雖然強 ， 可是內(nèi)心比較脆弱 。 或： （ 1） 不利于建立良好的人際關系 ， 把朋友拒之門外 ，容易發(fā)展為自閉心理 。 每個人的一生都離不開與他人的交往 ， 離不開友誼的滋潤 ， 交往是人生存與發(fā)展的基本條件 。 （ 4） 每天保持好心情 ， 對老師 、 同學態(tài)度友好 ， 與人交往主動 、 豁達 ， 不斤斤計較個人得失 。 考點鏈接： 青春期煩惱 （ P2） ， 調控情緒 （ P4） ， 禮貌禮儀 （ P37） ， 換位思考 、 理解與寬容 、 尊重他人 、 與人為善 （ P48） ， 社會主義精神文明建設 （ P158） ， 社會主義核心價值觀（ P160） ， 傳統(tǒng)美德 （ P157） 目錄 上一頁 下一頁 末頁 What 母的含義 孝敬父母 ， 就是子女對父母的尊敬 、 侍奉和贍養(yǎng) ， 其中最重要的是敬重和愛戴父母 。 重要性 （ 1） 家庭是我們的誕生地 ， 是我們成長的搖籃 ， 是我們的第一所學校 ， 是我們愛的港灣