山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10《孤獨(dú)之旅》課件2 新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 大了，堅(jiān)強(qiáng)了。雨過(guò)天晴的環(huán)境描寫(xiě)形成鮮明的對(duì)比。請(qǐng)大家跳讀課文，找出文中環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句、語(yǔ)段，并思考這些句段與人物的刻畫(huà)、情節(jié)推動(dòng)和主題的表達(dá)等方面有怎樣的關(guān)系。那珍珠是它堅(jiān)韌而又柔軟的追求和理想。我們要成長(zhǎng)，就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行。?面對(duì)自然環(huán)境的孤獨(dú)。單調(diào)乏味生活 的孤獨(dú)216?！?dòng)與驚喜孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅 指杜小康 在孤獨(dú)中成長(zhǎng) 的一段 心路歷程 。 杜小康順手摳了幾根白嫩的 蘆葦根 ,在嘴里 嚼 著,望著異鄉(xiāng)的天空 ,心中不免又想起母親 ,想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他在兒子面前必須 顯得鎮(zhèn)靜 。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去查看一下。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片 浮云 ，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的 蘆葦 ，再面對(duì)這一縷 炊煙 ，就不再忽然地恐慌起來(lái)。 蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。 “我不去放鴨了，我要上岸回家 … …” 無(wú)奈和茫然 這才是真正的蘆蕩。注意體會(huì)說(shuō)話人的心情、心理。生活的艱苦、精神上的寂寞，壓迫著他同時(shí)也錘煉著他的身心，在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺(jué)得自己 “突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了！ ”無(wú)邊無(wú)際的蘆葦?shù)?。 但是，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一瞬間毀了，因?yàn)楦赣H生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。 《 草房子 》 這部小說(shuō)通過(guò) 桑桑、 陸鶴、紙?jiān)?、?xì)馬、杜小康 幾個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫(xiě)，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。作者：曹文軒作者：曹文軒 曹文軒， 1954年 1月生于江蘇鹽城農(nóng)村。 代表作品： 《 山羊不吃天堂草 》 、 《 草房子 》 等長(zhǎng)篇小說(shuō)。這樣的孩子，肯定是 “ 孩子王 ” ，享受著至尊無(wú)
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