山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10《孤獨(dú)之旅》課件2 新人教版(文件)
【正文】 不可能回避孤獨(dú)了?！?可怕 — 搏斗 — 成長(zhǎng) 他不停地用手撥著眼前的蘆葦。 夜里睡覺(jué)時(shí)，他 緊緊地挨著 父親，并且遲遲不能入睡。他感到腳鉆心地疼痛，他 顧不得 去查看一下。他覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了 ,堅(jiān)強(qiáng) 了。離鄉(xiāng)背井 的孤獨(dú)216?？諘绾泼－h(huán)境 的孤獨(dú)寂寞痛苦恐懼孤獨(dú)磨難“孤獨(dú) ”的含義：?情感世界的孤獨(dú)。?對(duì)未來(lái)的恐懼。課后練筆 結(jié)合環(huán)境描寫和人物的幾種描寫方法 ,寫一段自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷 .成 熟剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)： 成長(zhǎng)之旅216?！?愛迪生詩(shī)化小說(shuō) 曹文軒的小說(shuō)被稱為 “詩(shī)化小說(shuō) ”，其特點(diǎn)是情節(jié)敘事性不強(qiáng)，而代之以詩(shī)意化的筆觸和意境來(lái)表現(xiàn)一切，追求小說(shuō)的語(yǔ)言美、意境美和含蓄美。它們長(zhǎng)大，襯托主人的成長(zhǎng)過(guò)程烘托害怕膽怯反襯恐慌蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如萬(wàn)重大山圍住了小船青森森一片 浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無(wú)數(shù)螢火蟲寧?kù)o美好廣闊無(wú)邊暴風(fēng)雨可怕 — 搏斗 — 成長(zhǎng) 風(fēng)雨中搏斗，成長(zhǎng)的環(huán)境，造就勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的性格。了。藝術(shù)特色：環(huán)境描寫 烘托人物的內(nèi)心世界，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；細(xì)節(jié)描寫 對(duì)文章主題推波助瀾：明線和暗線交織 ： 明線：養(yǎng)鴨的過(guò)程； 暗線：小主人公心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。環(huán)境描寫的作用 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？因?yàn)檫@場(chǎng)風(fēng)雨中杜小康戰(zhàn)勝了因?yàn)檫@場(chǎng)風(fēng)雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境表現(xiàn)了一個(gè)小小男子劣的環(huán)境表現(xiàn)了一個(gè)小小男子漢的力量、意志和責(zé)任感，漢的力量、意志和責(zé)任感， 長(zhǎng)長(zhǎng)
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