【正文】 表 從上表我們可以看出，不管是哪種信息資源管理方法，其目的都是為了提高信息資源的利用效果，來幫助人們提高學(xué)習(xí)、工作和生產(chǎn)的效率。這種方式當(dāng)信息結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜時，文件系統(tǒng)難以實現(xiàn)有效的控制和管理，只能作為網(wǎng)絡(luò)信息資源的補充形式。⑵數(shù)據(jù)庫方式。因此，改善圖書館資料的管理方式，提高其檢索效率，是大家追求的目標(biāo)。課堂活動一：試用計算機(jī)系統(tǒng)自帶的資源管理器對計算機(jī)中的文件資源進(jìn)行管理，分析一下資源管理器對計算機(jī)文件資源的管理方式是怎么樣的？試用“學(xué)籍信息管理系統(tǒng)”，說說該系統(tǒng)具有哪些具體的功能。 數(shù)據(jù)庫備課時間:一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解常用的幾種信息資源管理的方法，各種方法的特點了解數(shù)據(jù)庫的基本使用方法。（2）讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。三、情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到每個人不僅是信息的瀏覽者，而且都是信息的發(fā)布者。本節(jié)正是依據(jù)以上各方面的需求，通過學(xué)生將自己完成的作品通過多種渠道進(jìn)行發(fā)布，并通過一些活動促使學(xué)生利用信息技術(shù)手段與其他人進(jìn)行交流。（3）為了防止學(xué)習(xí)脫離現(xiàn)實，考慮學(xué)生對信息智能工具及相關(guān)知識接觸不多，所以問題設(shè)計要易思考，易操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)選修“人工智能”的興趣。（2）利用翻譯軟件或根據(jù)教師提供的在線翻譯網(wǎng)站功能，使用英漢互譯功能。關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動的設(shè)計思路① 情境設(shè)置（活動一）：先播放FLASH動畫片段，介紹其作者殘疾女孩田甜使用“手寫板”創(chuàng)作Flash動畫并成功的故事，在情感上對學(xué)生有所觸動后，引入第一個學(xué)習(xí)探究活動：嘗試使用“手寫板”輸入文字，然后以比賽的形式進(jìn)行測試，最終達(dá)到基本會使用手寫軟件。本節(jié)內(nèi)容只是要求學(xué)生在使用信息智能處理信息的過程中，對信息智能處理工具進(jìn)行初步體驗，并形成感性認(rèn)識。 總結(jié)： 程序是一些計算機(jī)指令，運行程序計算機(jī)自動執(zhí)行指令，實現(xiàn)程序功能。解釋程序：用程序設(shè)計語言VB打開程序文件，執(zhí)行程序，根據(jù)執(zhí)行過程出現(xiàn)的提示，對照程序中的語句，讓學(xué)生明白各部分程序的功能，使學(xué)生從整體上體會運行程序是讓計算機(jī)按指令自動執(zhí)行操作實現(xiàn)某種功能的。用聊天工具，學(xué)生分享他們的想法，教師進(jìn)行引導(dǎo)。該設(shè)計主要是讓學(xué)生感受可利用計算機(jī)程序來快速解決問題，節(jié)省時間提高效率。因此在教學(xué)實施時，要緊緊抓住學(xué)生的興趣點，突出解決程序的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在對程序形式的整體把握上，著重讓學(xué)生體驗其特征和思想方法。也與選修模塊《算法與程序設(shè)計》接軌，屬于基礎(chǔ)部分。（供學(xué)有余力的學(xué)生鞏固提高） 目標(biāo)：參與多媒體的創(chuàng)建和素材的合成的全過程，自主構(gòu)建知識體系。本節(jié)通過案例為基礎(chǔ)展開學(xué)習(xí)，以“需求分析”→“規(guī)劃設(shè)計” →“素材的采集與加工”→“作品集成” →“發(fā)布與評價”的線索組織教材 多媒體作品的制作過程。 如下面是一個文明班評比的分析報告?！緢D表】,打開向?qū)?，選擇我們需要的圖表形式，設(shè)置好相應(yīng)的參數(shù)，按完成 就會產(chǎn)生相應(yīng)的圖表效果： 24信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)教案（二）圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置上面的數(shù)據(jù)圖表是按各個“紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀”來區(qū)分的數(shù)據(jù)柱，如果我們，希望按班本身來比較各種的“紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀”情況，就需要對圖表的顯示方法是選中圖表，然后在圖表工具欄上按轉(zhuǎn)置按鈕： 就可以將圖表上的信息顯示以X,Y軸對調(diào)過來： （三）圖表類型的靈活運用在學(xué)習(xí)和工作中，各種表格、圖表被大量運用到報告或文檔中。二、教學(xué)重難點：用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果三、教學(xué)環(huán)境 多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室四、教學(xué)策略 任務(wù)驅(qū)動、自主探究學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程：一、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果通過表格中的數(shù)據(jù)，我們可以知道每個班的成績或有關(guān)數(shù)據(jù)，要直觀的反映各數(shù)據(jù)，圖表是很有效的表現(xiàn)手法，它能非常直觀地將數(shù)據(jù)分析的結(jié)果表示出來，他的特點是“簡單、直觀、清晰、明了”。五、課堂練習(xí)以下是某實驗中學(xué)四位學(xué)生的語文三次測驗的成績測驗一： 小紅：80，小張：73，小李：79；小黃：71測驗二： 小紅：72，小張：78，小李：72，小黃：77測驗三： 小紅：89；小張：82，小李：68，小黃：68任務(wù)：設(shè)計并建立表格，輸入每位學(xué)生語文三次測驗的成績；統(tǒng)計每位學(xué)生語文三次測驗的總分和三科平均分；統(tǒng)計每次測驗四位學(xué)生語文的總分和平均分；在成績表的第一行加上標(biāo)題“語文測驗成績表”，將標(biāo)題設(shè)為黑體、藍(lán)色，其他為宋體黑色，整個數(shù)據(jù)表加上表格線；建立圖表，比較每位學(xué)生三次測驗成績的變化，形成分析報告（本任務(wù)留在下周完成）。二、教學(xué)重難點：用圖表處理工具軟件加工表格信息的基本過程和方法。 掌握日常文本信息加工處理的要點。quot。quot。quot。quot。設(shè)置行距、段距、字距、字體、字形、字號等，也可通過樣式表進(jìn)行設(shè)置。（2）確定文本正文主體樣式方法：選中文本，通過amp。quot。教學(xué)反思: 16信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)教案第三章 文本信息的加工與表達(dá)（一）備課時間:一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解報刊的一般制作過程日常文本信息的加工和表達(dá)的要點有哪些？日常文本信息的加工和表達(dá)的實踐。?每個頁面都必須設(shè)置超級鏈接，方便各頁面間的跳轉(zhuǎn)。那么從現(xiàn)在開始，就要先作個計劃，確定出行的地點、行程安排、所需費用，還有衣食住行等各方面的需要等等。每個小組的展示時間為5分鐘，所以請各個小組在介紹的時候抓住重點，把最重要的時間安排和行程介紹清楚。教學(xué)方式：老師簡單提點、總結(jié)；學(xué)生走上講臺，展示各自的旅行計劃。二、作品設(shè)計建議演示文檔使用的插圖應(yīng)盡量保持原始尺寸，不要對插圖進(jìn)行縮放，以免影響插圖效果，建議使用適合大小的圖片。以2~4個同學(xué)自由組合的小組為單位，每個小組設(shè)計一份旅行計劃，要求如下：使用工具：PowerPoint（做成幻燈片形式，方便最后演示）。 學(xué)習(xí)重難點：成員分工、討論，資料搜集、整理。（5）信息包含哪種情感成分。對信息進(jìn)行分析和鑒別可以可以參照如下幾個方面來進(jìn)行：（1）信息是否真實可靠。你的家人在我手上,匯XXXX元,我才放人,否則收尸/你的家人出車禍，有生命危險，人現(xiàn) 11信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)教案在在醫(yī)院，請準(zhǔn)備XX元的手術(shù)費或保證金?；蛘叱脵C(jī)詢問你的身分證資料、個人銀行帳戶、信用卡號碼，以便利用你的資料創(chuàng)造詐騙帳戶，將來繼續(xù)詐騙他人之時，你就是替罪羔羊。所羅門因此判定，孩子歸給那愛惜孩子性命的真母親。他埋怨小文騙他，小文卻說沒騙他。從信息的時效性進(jìn)行判斷某些信息具有很強(qiáng)的時效性，如天氣預(yù)報，我們在獲取這類信息時，同過判定其時效來確定給信息的價值。 信息對于每個人的價值是各有不同的。當(dāng)我們盡情享受信息所帶來的方便和快樂時，應(yīng)記住天上不會掉下餡餅，切莫忘記提防信息“陷阱”！從信息的價值取向進(jìn)行判斷案例：收看、收聽天氣預(yù)報是很多人每天的“必修課”，李明同學(xué)的媽媽也不例外。課堂討論：現(xiàn)在手機(jī)詐騙的案例越來越多，請大家思考有什么方法可以識破這些詐騙活動？一、對信息進(jìn)行鑒別和評價可以從以下幾方面入手：1 、從信息的來源進(jìn)行判斷從信息的來源對其價值進(jìn)行判斷，可以考慮以下幾種方法：9信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)教案（1）、可以通過查看信息來源，判斷信息要素是否齊全，運用邏輯推理資料和查閱的方法進(jìn)行考證和進(jìn)行深入的調(diào)查，來判斷信息中涉及的事物是否客觀存在、構(gòu)成信息的各個要素是否真實。弟弟見是哥哥的手機(jī)號碼，也沒有多懷疑就將錢匯入對方指定的賬戶。但各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，特別是隨著信息產(chǎn)業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，它使信息傳播途徑、速度、范圍、數(shù)量發(fā)生了巨大的變化，各種信息目不暇接，撲朔迷離。網(wǎng)絡(luò)中大量的文字、圖片、圖表、動畫、音頻、視頻、軟件等信息以文件的形式存儲在世界各地的計算機(jī)中。僅限于使用某一個搜索引擎是不明智的，因為再好的搜索引擎也有局限性，合理的方式應(yīng)該是根據(jù)具體需要選擇不同的搜索引擎。5信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)教案保存信息有效獲取信息后就要學(xué)會保存信息，采集來的信息往往比較零散雜亂，需要進(jìn)行分類整理和保存，以便更好的使用這些信息。為了使采集到的信息更具說服力，選擇信息源的時候，應(yīng)盡量選擇可靠的信息源，同時力求信息來源具有多樣性和代表性，避免從單一渠道獲取信息。確定信息來源信息需求確定后，就要確定哪里有這些信息。情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室四、教學(xué)策略： 老師講解＋小組合作練習(xí)。消極。（2）信息技術(shù)的發(fā)展歷程：語言的產(chǎn)生和應(yīng)用；文字的發(fā)明和使用；造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用；電報、電話、電視及其他通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用；電子計算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用。四、教學(xué)環(huán)境 多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室五、教學(xué)策略教師引導(dǎo)下的主動學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。能描述并理解信息的基本特征，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例。四、本節(jié)課知識框圖：信息及其特征2信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)教案 信息技術(shù)及其影響（1）信息技術(shù)包括：計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和傳感技術(shù)。amp。過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。我們可以通過制定信息需求內(nèi)容大綱，然后確定目標(biāo)形式及所需載體類型，再列出 4信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)教案信息需求清單，將信息需求內(nèi)容、所需載體類型、成果目標(biāo)形式等內(nèi)容列出來。因此，應(yīng)盡量拓展信息來源，以保證信息的數(shù)量和質(zhì)量，但同時也要從實際出發(fā)，因為選擇的信息源應(yīng)當(dāng)是在你的能力范圍內(nèi)可觸及的。信息采集的工具除了傳統(tǒng)的紙和筆外還可以使用更現(xiàn)代的工具，如：掃描儀、照相