計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革建設(shè)方案-全文預(yù)覽
【正文】 903周 2網(wǎng)頁制作330 1周3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)習(xí)3602周4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員考證614485綜合布線實(shí)習(xí)3602周6畢業(yè)實(shí)習(xí)10120020周20周小 計(jì)291584 技能選修模塊 小計(jì)（至少選）:學(xué)分 合計(jì)1333478 實(shí)踐教學(xué)總計(jì) 2492專業(yè)理論教學(xué)總計(jì) 986教學(xué)課時(shí)總計(jì)3478%說明:本專業(yè)累計(jì)學(xué)分必須達(dá)到130學(xué)分，方可畢業(yè)。專業(yè)公共平臺(tái)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、數(shù)字邏輯電路、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。職業(yè)能力要求（1）能嚴(yán)格遵守職業(yè)操守，對技術(shù)方案設(shè)計(jì)嚴(yán)格保密。（五）一體化核心課程描述（見表2）表2 一體化課程轉(zhuǎn)化表一體化課程名稱網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù)教學(xué)安排第 三 學(xué)期基準(zhǔn)學(xué)時(shí)90學(xué)時(shí)典型工作任務(wù)描述 廣東省高級技工學(xué)校有綜合辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生宿舍等建筑，現(xiàn)擬建設(shè)一個(gè)校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)全校電腦能夠互訪，并通過網(wǎng)絡(luò)中心出口實(shí)現(xiàn)因特網(wǎng)接入，采用相關(guān)技術(shù)實(shí)現(xiàn)總校與廣州校區(qū)、深圳分教點(diǎn)的數(shù)據(jù)通信，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。 行業(yè)情況分析→工作任務(wù)分析→學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述→學(xué)情境設(shè)計(jì)→課程實(shí)施與評價(jià)三、課程體系構(gòu)建（一）典型工作任務(wù)分析針對計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)崗位設(shè)置，結(jié)合校內(nèi)專業(yè)實(shí)際情況，圍繞“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與實(shí)施”、“網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)”、“網(wǎng)站建設(shè)與管理”三個(gè)職業(yè)崗位，通過對其典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，形成本職業(yè)8個(gè)典型工作任務(wù)，再轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的8門專業(yè)課程，初步形成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)方案。涉及到師生角色的轉(zhuǎn)換和學(xué)生實(shí)踐參與度的提高，它對實(shí)踐教學(xué)場地、教學(xué)工具、設(shè)備等都提出了較高的要求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革建設(shè)方案江蘇省高級技工學(xué)校2013年10月18日目 錄計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革方案 2一、課程體系改革指導(dǎo)思想 2（一）設(shè)計(jì)導(dǎo)向的職業(yè)教育思想 2（二）綜合職業(yè)能力的人才培養(yǎng)目標(biāo) 2（三）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程模式 2（四）工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)原則 2（五）涵蓋職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容要求 3二、課程體系構(gòu)建流程 3三、課程體系構(gòu)建 3（一）典型工作任務(wù)分析 3（二）教育教學(xué)分析，轉(zhuǎn)化一體化課程 4（三）課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 5（四）基于工作過程的課程教學(xué)設(shè)計(jì) 5（五）一體化核心課程描述（見表2） 5四、課程進(jìn)度安排 8（一）一體化課程進(jìn)度安排 8（二）
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