華中師大《教育技術(shù)學導論》練習測試題庫及答案-全文預覽
【正文】 校)來設計課程計劃，組織編寫和發(fā)送教學材料，監(jiān)督整個教學過程。從遠程教學過程的一般模式可以反映出遠程教學的特點： (1)在遠距離教學系統(tǒng)中教師與學生處于分離狀態(tài)的異地進行教與學是它的基本特征。教學設計過程的一般模式描述了教學設計的基本過程。在60年代后期由布朗等人的提出的系統(tǒng)化教學的模型，較明顯地反映出行為科學和系統(tǒng)理論的影響。在影響信息傳播功能的條件因素中，所謂內(nèi)容是指傳者為達到目的而選取的材料，它包括信息成分與結(jié)構(gòu)；所謂符號是指內(nèi)容的表現(xiàn)形式，包括語言、文字、圖像與音樂等；所謂處理是指傳者對選擇并安排符號所做出的決定。二、填空題促進學習、學習過程和學習資源視覺運動利用資源、強調(diào)個別化與個性化學習、利用系統(tǒng)方法整體設計思想、教學過程的設計模式斯金納杜威經(jīng)驗之塔教學資源來促進有效教學、媒體輔助與傳播開設電教課程，運用現(xiàn)代教育媒體輔助教學以現(xiàn)代教育媒體的研究和應用為核心1教育者、受教育者和教育措施1以學習者為中心、依靠資源、運用系統(tǒng)方法，鑒定、設計、選擇、實施、評價和修正、推廣1學習、過程、資源、設計、開發(fā)、利用、管理、評價1以學生者為中心、依靠資源、運用系統(tǒng)方法1學習理論、傳播理論、感覺論1行為主義學習理論、認知主義學習理論、認知—行為主義學習理論1學習模型、技術(shù)手段、技術(shù)方法1宏觀層次的教育規(guī)劃、中觀層次的教學計劃、微觀教學過程的計劃、產(chǎn)品層次1計劃、設計、優(yōu)選、實施、評價、修正教學設計2學習者、目標、策略、評價2社會需求因素、學習者因素、教師、教育機構(gòu)因素2系統(tǒng)方法2系統(tǒng)方法2語言媒體階段、傳統(tǒng)媒體階段、電子媒體階段2黑板、文字印刷材料、圖片、圖示材料、參觀旅行和展覽、實物和模型 (在其中選四)2電報、電話、電影、無線廣播、電視、錄像、電子計算機、衛(wèi)星(在其中選四)2科學性、教育性、藝術(shù)性、技術(shù)性2多媒體軟技術(shù)3學習者與教師在地點上的分離、實施有組織的教學項目、應用遠程傳播媒體系統(tǒng)；有雙向交流的渠道3函授式教學階段、視聽媒體階段、現(xiàn)代遠程教育階段三、分析與說明貝羅模式是用以闡明思想傳播系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的一個靜態(tài)模式。1教學媒體材料：是根據(jù)教學大綱所規(guī)定的教學目標和教學內(nèi)容，針對一定的教學對象，運用文字、圖表、圖形、圖像、動畫和聲音等多種形式，記錄、存儲、再現(xiàn)和傳遞教育信息的教學媒體。學習者特征分析：了解學習者的一般特征、學習風格，分析學習者學習教學內(nèi)容之前所具有的初始能力，并確定教學的起點。教學系統(tǒng)設計：是一個包括分析、設計、開發(fā)、實施和評價教學各步驟的有組織的過程。任務分析：是一項分析學習任務的技術(shù)。論述教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)有哪些，它們對教育技術(shù)的發(fā)展有哪些影響？程序教學在20世紀50年代末到60年代初得到了迅速發(fā)展，而在60年后期程序教學運動開始衰退，請論述程序教學在其迅速發(fā)展時的特點，并分析其衰退的原因。1個別化教學的優(yōu)點與缺點。分析遠程教學過程的一般模式。3遠程教育的發(fā)展階段按照使用的技術(shù)手段的不同可以分為三個階段：_______、_______和____________。2在編制教學媒體材料的整個過程中，要明確并貫徹______、_____、______和______“四性”高度統(tǒng)一的要求。2___________是課程設計的基礎(chǔ)。________是教育技術(shù)的核心。 1心理學家在探討學習規(guī)律的過程中形成了三大流派，它們是_______、___________和___________。其基本的實踐方法(管理操作程序)是按照系統(tǒng)方法的程序和步驟來操作實施，操作過程分為六個步驟，即_____、_____、_____、_____、______與_____。高教電化教育的開展包括兩個方面：一是_______________，二是_____________。1954年，_________發(fā)表了題為《學習的科學和教學的藝術(shù)》一文，推動了當時的程序教學運動的發(fā)展，并被譽為當代程序教學運動之父。華中師范大學網(wǎng)絡教育學院《教育技術(shù)學導論》練習測試題庫及答案一、名詞解釋個別化教學任務分析系統(tǒng)化設計教學教育技術(shù)(AECT94’)教學系統(tǒng)設計訊息設計教學策略學習需要分析學習者特征分析學習風格分析1教學媒體1教學資源1教學媒體材料1視聽媒體階段1現(xiàn)代遠程教育階段1視頻會議系統(tǒng)二、填空題教育技術(shù)的研究目的是___________，他的研究對象是_____________。教學系統(tǒng)方法的發(fā)展形成了___________和___________。從傳播理論的角度來認識教學過程，媒體已成為教學傳播過程基本要素之一，從而形成了促進有效教學的一種模式，即依靠__________的思想和___________的教學方式。1美國學者把教育技術(shù)應用于解決問題的基本指導思想概括為：_________，________和_________ 的整合應用。1在教育技術(shù)形成的初期，其理論基礎(chǔ)是______、______和______。1教育系統(tǒng)設計的步驟包括：_____、_____、_____、______、_____和_______。2教育技術(shù)處理課程開發(fā)的主要方法________。2請列舉四種電子傳播媒體：_______、_______、_______、_______。3遠程教育一般是指包括以下特性的教育形式：__________；_________；_________；________；_________。請簡述教學設計過
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