健康教育適宜技術(shù)定-全文預(yù)覽
【正文】 ? （一）制作程序 – 分析需求和確定信息 – 制定計(jì)劃 – 形成初稿 – 預(yù)試驗(yàn)：在材料最終定稿和投入生產(chǎn)之前，在目標(biāo)人群的典型代表中進(jìn)行試驗(yàn)性使用，系統(tǒng)收集目標(biāo)人群對(duì)該訊息的反應(yīng)不，并根據(jù)反饋意見(jiàn)對(duì)材料進(jìn)行反復(fù)修改的過(guò)程。 4)鞭策性反饋 傳者首先對(duì)對(duì)方的言行作出客觀的評(píng)價(jià)， 向?qū)Ψ教岢鲆?， 請(qǐng)對(duì)方作出答復(fù) 。 人際傳播基本技巧（五） 人際交流常用的反饋方式有二種 ? ① “ 語(yǔ)言 ” 反饋 ， 即用語(yǔ)言表達(dá)反饋信息 ? ② “ 體語(yǔ) ” 反饋 ， 即交談雙方用動(dòng)作、 表情等 “ 身體語(yǔ)言 ” 來(lái)反饋信息 。 例如問(wèn)： “ 你中飯吃的什么菜呀 ?”答： “ 芹菜 、 雞蛋 、 魚(yú)等 。 3)根據(jù)不同情況采取不同類型的提問(wèn)方式 。 一、問(wèn)卷調(diào)查 ? 技術(shù)簡(jiǎn)介 – 一種以調(diào)查問(wèn)卷的手段收集社區(qū)人群相關(guān)資料的方法，是社區(qū)健康需求評(píng)估與效果評(píng)價(jià)經(jīng)常運(yùn)用的技術(shù)。 第四節(jié) 健康教育適宜技術(shù) 最新國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo) 信陽(yáng)市 張麗 2 什么是適宜技術(shù)？ ? 適宜技術(shù)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念。是動(dòng)態(tài)的。 2)注意提問(wèn)時(shí)的口氣 ， 不要把提問(wèn)變成質(zhì)問(wèn) 。 ? ② 開(kāi)放式提問(wèn) ： 給回答一方以思考 、 判斷和發(fā)揮的余地 ， 問(wèn)者可從對(duì)方的回答中獲得較多
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