辨析與修改病句成分殘缺-全文預(yù)覽
【正文】 韓復(fù)渠的演講奇文 （ 按：民國年間，軍閥韓復(fù)渠斗大的字不識一個。 ? 初涉文壇，她的第一部處女作就是這樣一部意味深長的巨著，不能不令人刮目相看。 辨析并修改下列句子的語病 ? 近年來，龍口市各行政村以南山精神為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好的遠景 。已含有“使人民”的意思 ? 留下的遺毒 “遺”已有“留下”之意 ? 至少 …… 以上 “至少”含有“最低”的意思后 面搭配的應(yīng)是確數(shù)，無需再用模糊語“以上” ? 萬一若 “萬一”就表示假設(shè) ? 切忌不要 “切忌”“不要”都表示否定 ? 涉及到 “涉及”中的“及”就是“到”的意思 ? 被 …… 所接受 “為 …… 所”即表示被動，用了“被”就不要在用“所” ? 年輕的小伙子 “小伙子”就是“年輕人” ? 從心里由衷感謝 “由衷”就是“從心里” ? 全身遍體鱗傷 “遍體”與“鱗傷” ? 將近 …… 以上 模糊量詞矛盾，去掉一個 ? 囊括全部 “囊括”已含“全部”的意思 ? 先進楷模 “楷?！北旧砭褪恰跋冗M的” ? 突然恍然大悟 “恍然”與“突然” ? 這個中原因 “個中”的意思是“這其中” 辨析并修改下列句子的語病 ? 不少學(xué)生偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容令人樂觀。句子成分贅余，是病句中的一個重要類型，也是近年來高考考查的重點。 分析：缺少介詞，在 “ 自己 ” 前加 “ 與 ” 分析：缺少關(guān)聯(lián)詞，在 “ 才能 ” 前加 “ 只有這樣 ” ?演講稿是講給聽眾聽的，這就要求演講稿語言生 動形象，才能吸引聽眾。該句缺賓語中心語。 結(jié)論二：誤把賓語前的定語當(dāng)作了賓語 . 【 例 17】 該廠引進了具有 90年代中期國際先進水平的日本 50鈴 N系列輕型卡車，成為國內(nèi)第一家合資生產(chǎn) 50鈴N系列輕型卡車的廠家。 【 例 15】 縣政府在全縣推廣了我們村科學(xué)種田。 結(jié)論 二 ： 誤以介詞短語作謂語。 結(jié)論一 ： 不恰當(dāng)?shù)氖÷灾^語，造成殘缺。 【 例 11】 一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。 ? 那幾天陰雨連綿 ,造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨 ,屋內(nèi)連個下腳的地方都沒有 ,妻子只在這時才寫信向他發(fā)一兩句牢騷 . 分析：把 “ 陰雨連綿 ” 改為 “ 連綿的陰雨 ” 最近，我市出臺并實施了 “ 交通事故現(xiàn)場快速處 置法 ” 后，大大緩解了事故現(xiàn)場對道路通行的影 響和擁堵，收到了明顯的成效。 結(jié)論三 ： 暗中更換主語造成殘缺 【 分析 】 “四十歲”后加上“的老師”或“的人”。在“把”字前加“王老虎”。 【 例 4】 在老師和同學(xué)們的幫助下，使我很快有了進步。（ 2022青海卷） 【 分析 】 介詞“對”的使用使句子沒有了主語，去掉它，“我們”就是主語。 句子成分（主，謂，賓，定，狀，補）及關(guān)系如下： 去年，我的 哥哥 暗中 看 過 他 獄中的 朋友 三次。 ★第二卷主觀題，考察對病句進行修改的能力。高考能力的要求可分為辨別和修改兩個層次 : ★第一卷選擇題，考查判斷句子正誤的能力，能分析原因。 指點迷津如何迅速判斷句子主干是否有殘缺？ 訣竅：找出句子主干。 【 例 2】 觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大
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