【正文】 病的一項是（）A．日前某知名環(huán)保組織發(fā)布報告稱，抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北上廣深室內(nèi)灰塵樣本中均含有鄰苯二甲酸酯和溴化阻燃劑等四大類有毒有害物質(zhì)，對人體危害很大。祭祀月亮?xí)r的時令果品，既是對月亮的獻(xiàn)祭，更是對勞動果實的享用。第四篇：病句辨析及修改病句辨析及修改（）A．國際形勢發(fā)生了很大變化，美國越來越難以得心應(yīng)手地對付這些挑戰(zhàn)。5．下列各句沒有語病的一項是（）A．山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。4．下列各句沒有語病的一項是（）A．我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經(jīng)過的一些城市，這當(dāng)中就有大連市。3．下列各句沒有語病的一項是（）A．有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。2．下列各句沒有語病的一項是（）A．“英語廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來，是它突出的優(yōu)點。三、綜合例題（見高考必讀P17頁）四、鞏固強(qiáng)化（見高考必讀P21頁）五、跟蹤練習(xí)1．下列各句沒有語病的一項是（）A．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。前半句中“能否”是兩面詞，是從兩個方面來說的；后半句中“要’’是一面詞，只是從“夠”的方面來說的，這就造成“一面對兩面”的毛病。“口口聲聲”有表白、陳說意義的詞語。例如：今年，該市的棉花生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長勢良好。②做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。5．關(guān)聯(lián)詞不搭配例如：①只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。A、老板口口聲聲欺騙那些雇工。4．修飾語與中心詞搭配不當(dāng)例如：①定語和中心語不搭配。2．動賓搭配不當(dāng)例如：①依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽的資格，并罰款人民幣4萬元。第三篇：辨析病句和修改病句江蘇省淮北中學(xué)2011屆高三語文總復(fù)習(xí)專題二辨析并修改病句（二）（導(dǎo)學(xué)案）搭配不當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：掌握辨析和修改病句的方法 教學(xué)過程：一、考點精析現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配須符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。（1）第①處不合邏輯，應(yīng)刪去____________________。B．第二屆“中國漢字聽寫大會”甘肅選拔賽經(jīng)過三天的激烈角逐，蘭州代表隊、隴南代表隊，張掖代表隊分別獲得團(tuán)體組前三名。B．網(wǎng)絡(luò)時代，我們即使親近了鍵盤，而疏遠(yuǎn)了親情。B．焦裕祿雖然離開我們50年了，但他的事跡永遠(yuǎn)為人們傳頌。，經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)自某地的大米銷量下降了一倍。C．根治“中國式過馬路”的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強(qiáng)法律意識才是根本途徑。B．電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。讀好書，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處。B．那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。(把“不冉”刪掉)，使中山市的空氣更加清新。C．通過“12345”市民服務(wù)熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時解決。C．能否根治學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。B．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。B．針對各種交通亂象，濱州警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。B．只要你悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，就會發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。下面句子沒有語病的一項是（），微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。三、實戰(zhàn)演練下面句子沒有語病的一項是（），使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。④習(xí)慣錯用要小心，自相矛盾與重復(fù)。修改病句步驟的的第一步是（讀），借助語感判斷句子有無毛病，接下來拎主干。二提：主干提取。（把“走上了正途”刪去）14．為精簡字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。（“能否”是兩種情況，刪去“能否”）11．全班沒有一個人不認(rèn)為我班先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。）（四）語序不當(dāng)（調(diào)）8．故宮博物館最近展出了兩千多年前新出土的文物。）（三）成分殘缺（刪或補(bǔ)）5．通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。）（二）搭配不當(dāng)（換）3．人民的生活水平正在不斷地改善。）4（①處刪去；④處在“圖書借閱”后加“手續(xù)”，寫“卡”或“證”也對；⑤處刪去“我?！?；⑦處“座無虛席”改為“同時閱讀”；⑧處“順延”改為“延長”；⑨處“受到”改為“得到”）4（1）①⑦（2）④；應(yīng)聘；招聘（3）②；為了避免先入為主、重名輕實的弊端（4）⑧；如果僅憑是否畢業(yè)于名牌大學(xué)取舍應(yīng)聘者的話4（1）②；并將在改善投資環(huán)境的同時（2）③；注意在政策允許的范圍內(nèi)給予外來投資者適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠（3）⑤；制訂了一些減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的措施（4）⑥；對345個稅別號的生產(chǎn)設(shè)備的進(jìn)口暫行稅下調(diào)50％以上4①“照顧新老觀眾”中“照顧”改為“滿足”；②“安排國際引進(jìn)大片”中刪去“國際”；③“這些組織和安排”中“這些”改為“這樣的”；④“我們佩服”改為“我們滿意”；⑤刪去“約”；⑥“提高到”改為“提高了”。而不能理解成“這天之前”，所以“日前”與“正在”矛盾。C“巨著??離開了我們”，主謂搭配不當(dāng)。）4C（A成分贅余造成搭配不當(dāng)，刪去“也參加了學(xué)習(xí)”。D應(yīng)把“關(guān)于”改為“對于”表示對象。）3C（A“推廣”缺少賓語，應(yīng)加上“技術(shù)”；末句改為“飼養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)班”。D項語序不當(dāng)，“特大的”應(yīng)調(diào)到“丑聞”的前面。B虛詞使用不當(dāng)，成份殘缺，“尤其”句刪掉“對于”，改為“尤其在??疾病的治療上”。）3B（A刪去“那”改成“否則”。D刪去“不”。C“不管”應(yīng)改為“盡管”。）3D（A“清除”與“條件”動賓搭配不當(dāng)。D表意不明，前后矛盾，根據(jù)句意，應(yīng)改為“還從科大研究生院選拔一批研究生送到哥倫比亞大學(xué)深造”。C“坦克”“裝甲車”也屬于“軍用車輛”，是包容關(guān)系，不能并列，改“和”為“等”。）2C（A項主語殘缺，刪去“正是由于”。D“避免”與“不再發(fā)生”有悖原意，去掉“不”。C由于中途變換了陳述對象，致使最后一句產(chǎn)生歧義。）2C（A暗換主語，造成主語殘缺，應(yīng)在“也是生物”前加“這種現(xiàn)象”。D項錯用介詞，刪去“在??上”，或刪去“對于”。C“商家、學(xué)者、消費者和大眾”概念交叉且包容，不能并列。）1D（A“不熟悉”多余，“遇到??新經(jīng)驗”搭配不當(dāng)。D賓語殘缺，在未尾應(yīng)加上“的條約”。B“三四萬人”是約數(shù)，與“超過”不能搭配。）1D（A搭配不當(dāng)，“緩解”與“負(fù)擔(dān)”不搭配，“負(fù)擔(dān)”改為“壓力”。D后一句話缺少主語，可刪去“由于”或“使”。B在“有效”之前缺介詞“以”，搭配不當(dāng)，“走??之路”是手段，不是目標(biāo)。）1A（B“不論是男女項目、團(tuán)體項目還是各個單項”概念交叉，不能并列。D“這樣”指代不明。B多次否定引起混亂。）D（A“肯定”什么不明確。D“把??攻關(guān)”內(nèi)容雜糅。B“并免發(fā)獎金”多余。）D（A缺謂語，應(yīng)在“苦戰(zhàn)”后加“使”等字樣。C“探索”與“思考”互換位置。B“向??糧”與“不??了”互換位置。D“藥用價值”被“推廣”主謂搭配不當(dāng)；“藥用價值”“前景不可限量”主謂搭配也不當(dāng)。）D（A“掌握”多余。C“其中??而成的”內(nèi)容雜糅。C“你單位同意”和“我們解決”的范圍沒說清。）C（A自相矛盾。C“目標(biāo)”與“指向”搭配不當(dāng)。D表意不明，不知是說建造年代還是說誰來修建。）1C（A搭配不當(dāng)，“的過程”是多余的可刪去。C“公布??思想道德”不能搭配，“達(dá)到”沒有賓語中心詞。D“因而”放到“沒有見到??形象”句前，再把“因而沒??形象”句放到兩個“要么”句之后。）1D（A兩個人不可稱“唯一”。C主語殘缺。D動賓搭配不當(dāng)。）B（A“外形流不流線型”不合表達(dá)習(xí)慣，應(yīng)改為“外形是否流線型”。B項主語部分缺少中心詞，應(yīng)在“興趣”后加“的做法”。D“給予了高度評價”缺主語，表意不明。）2A（B“展示??優(yōu)惠政策”，動賓搭配不當(dāng)。B缺少謂語，應(yīng)在“有條有理”之前加“具備”。D項“研究現(xiàn)狀”和“發(fā)展走向”換位；語序不當(dāng)，應(yīng)改成“存在大量有待開發(fā)的認(rèn)知資源”。）2B（A“不良消費習(xí)慣”與“改善”搭配不當(dāng)，且現(xiàn)狀諸方面并非完全屬消費習(xí)慣。C句式雜糅，“靠的是??”與“是??取得的，兩種句式雜糅”。D賓語殘缺，應(yīng)改為“廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德迷霧”。）3B（A“加大”與“范圍”動賓搭配不當(dāng)。C成分贅余，“建議”不應(yīng)包括“否”的內(nèi)容，應(yīng)刪去“能否”。D“一起”與“同”重復(fù)，刪去“一起”。）3D（A在“揭發(fā)”之后加“的”字。C“阻力微弱”與“空氣稀薄”應(yīng)對調(diào)。D語序不當(dāng)，將“第一個”移至“共和國”后。）C（A搭配不當(dāng)，“消防車”不能放棄休假、堅守崗位，B“所”字使用不當(dāng)，應(yīng)刪去。D搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)，終于超額完成了全年的生產(chǎn)指標(biāo)”。）4B（A“其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪”是句式雜糅。C項“日前”是“幾天前”的意思，例：日前他曾來過一次。屬于動賓不搭配。（“違法亂紀(jì)”太過嚴(yán)重，可以改為“違反紀(jì)律”。（“塑造”與“事跡”搭配不當(dāng)，可以將“事跡”改為“形象”。（少修飾語，在“細(xì)菌”前加上“有些”。）（五）不合邏輯（刪或換）10．能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。（概念不清，把“和”改為“等”）（六）語義重復(fù)（刪）13．通過宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。（刪去“配制而成的”）三、病句修改原則及方法病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不改變句子原意為原則一讀、二提、三改、四查一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。?。③句首出現(xiàn)了介詞