健康教育社區(qū)護(hù)理健康教育-全文預(yù)覽
【正文】 ? 取得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持，實(shí)現(xiàn)行政干預(yù) ? 動(dòng)員各方力量，充分利用資源 ? 利用宣傳媒介，大造輿論 二、培訓(xùn)骨干人員 ? 骨干人員與社區(qū)群眾廣泛聯(lián)系，可發(fā)揮帶頭作用 ? 加強(qiáng)骨干人員培訓(xùn)，增加業(yè)務(wù)水平 ? 培訓(xùn)內(nèi)容包括基本知識(shí)、方法、技能 三、開(kāi)展健康教育活動(dòng) (一 )常用的社區(qū)護(hù)理健康教育方法 ? 開(kāi)展口頭教育 ? 健康咨詢 ? 衛(wèi)生墻報(bào)、櫥窗 ? 流動(dòng)衛(wèi)生科普展板 ? 衛(wèi)生科普納涼晚會(huì) ? 開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽 ? 舉辦科普講座 ? 開(kāi)辦健康教育學(xué)校 ? 發(fā)放科普資料 ? 健康教育處方 ? 利用電教設(shè)備，開(kāi)展電化教育 (二 )組織實(shí)施 ? 適應(yīng)要求，調(diào)整思維方法和工作方式 ? 選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)施健康教育工作 ? 營(yíng)造促進(jìn)健康的視覺(jué)氛圍 ? 促進(jìn)行為和生活方式的改變 ，調(diào)整思維方法和工作方式 制定行為改變計(jì)劃 與教育對(duì)象一起處理行為問(wèn)題 決定如何分工合作 同種疾病患者座談會(huì) ? 確保教育對(duì)象理解健康 相關(guān)行為改變的重要性 ? 幫助教育對(duì)象 認(rèn)識(shí)自身的健康問(wèn)題及其行為危險(xiǎn)因素 ? 幫助教育對(duì)象 端正 對(duì)行為危險(xiǎn)因素的 態(tài)度 ? 分析教育對(duì)象曾經(jīng)處理行為危險(xiǎn)因素的經(jīng)歷及其失敗原因 ? 幫助教育對(duì)象挖掘潛在的支持或阻礙行為改變的因素 ? 與患者家屬、基層骨干共同監(jiān)控整個(gè)過(guò)程 ? 繼續(xù)隨訪 ? 評(píng)價(jià)健康教育計(jì)劃 第四節(jié) 社區(qū)護(hù)理健康教育計(jì)劃的評(píng)價(jià) 一、概述 ? 評(píng)價(jià)是科學(xué)管理的重要內(nèi)容與標(biāo)志 ? 評(píng)價(jià)是將客觀實(shí)際與預(yù)期目標(biāo)的比較 ? 評(píng)價(jià)貫穿于計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施的始終 ? 評(píng)價(jià)目的 二、分類 ? 形成評(píng)價(jià) 采用定性研究方法 ? 過(guò)程評(píng)價(jià) 主要內(nèi)容 主要指標(biāo) ? 效果評(píng)價(jià) 近期效果評(píng)價(jià) 遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià) 形成評(píng)價(jià) ? 了解目標(biāo)人群對(duì)健康教育各種途徑、措施和方法的 看法 ? 選擇教育
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