《語(yǔ)病辨析并修改》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 。 震再次 余 7. 不知不覺(jué)就走了十里路左右的距離。 ? 3. 到會(huì)的 15名與會(huì)者，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了充分的討論 [課堂鞏固訓(xùn)練 ]下列病句錯(cuò)在哪里？ 當(dāng)前 也參加了學(xué)習(xí) 到會(huì)的 ? 4. 《 語(yǔ)文大辭典 》 編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。 ? 2. 由于 《 古文觀止 》 具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。 “給予”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的處罰” ? 4. 我們必須按照毛主席關(guān)于“語(yǔ)言這個(gè)東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可”的教導(dǎo)。 5. 發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我 國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā) 射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程 體系的能力。 “看到鄉(xiāng)音”搭配不當(dāng)。 單謂與雙賓搭配的問(wèn)題 雙謂與單賓搭配的問(wèn)題 ? 7. 既然你來(lái)了，我也該走了。 ? 3. 可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成 熟的巨著未及完稿，就過(guò)早地離開(kāi)了我 們。 主賓搭配不當(dāng) 加快 ……( 速度和 )規(guī)模 ，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。 “盡管 …… 都” 關(guān)聯(lián)詞 搭配不當(dāng) “從 …… 中” 固定短語(yǔ) “無(wú)論 …… 還是 …… 都” ，這個(gè)市的 210輛消防車(chē)、 3千 多名官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。 這家 工廠 雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次 被授予 省優(yōu)質(zhì) 產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。 ? 4. 中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的許多傳世杰作 不僅是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是 中華民族的藝術(shù)瑰寶 . “棉布”與“出口”位置交換 兩句互換 二、 搭配不當(dāng)“ （略過(guò)，可只講提取主干法） ? 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) ? 修飾成分與中心詞搭配不當(dāng) ? 主謂搭配不當(dāng) ? 動(dòng)賓搭配不當(dāng) ? 主賓搭配不當(dāng) 五大類(lèi)別 搭配不當(dāng) 的幾種類(lèi)別 方法：提取主干法（緊縮法） 運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取主干，檢查主干是否有毛病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。 ? ，雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解，緊張的局勢(shì)不但沒(méi)有得到緩和，反而愈演愈烈。 并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 分句間次序不當(dāng) 6. 他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損失。 思考、判斷、探索 3. 學(xué)生 、 領(lǐng)導(dǎo) 、 老師都參加了開(kāi)學(xué)典禮 。 （多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)） 正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有 20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。 ②里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。 ? 兩個(gè)英語(yǔ)本一班的同學(xué)在一年一度的數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)。這讓我們不得不考慮其中的用意。 修改方法：尋找所修飾的中心詞 ①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。 多層定語(yǔ)排列 順序不當(dāng)： “她是 [答案 ] 1. 一位優(yōu)秀的有 20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練 。 （多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)） 改為： 許多老師昨天 （ 時(shí)間 ） 在休息室里（ 處所 ） 都 （ 范圍 ） 熱情的 （ 情態(tài) ） 同他（ 對(duì)象 ） 交談 注意： 記典型句子：何時(shí) —— 何地 —— 何范圍 —— 何種情態(tài)， “ 怎樣 ” —— 表對(duì)象 “ 同誰(shuí) ” ）。 現(xiàn)在不但向
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