《課題方案撰寫陳素平》ppt課件-全文預覽
【正文】 作具體解說 研究程序：擬解決或改進辦法的簡要說明 研究預期成果 研究的困難與可行性 ? ?（ 1）課題提出要直奔主題，切口小，形式活潑 ?不需要冗長的文獻綜述、理論依據(jù)等。 ?討論： ? “ 研訓一體 ” 工作內(nèi)涵構建的實踐研究 ?究 ? ? 建議：利用思維導圖，選擇研究課題 ?思考： ? 如何用思維導圖給“有效教學”主題選擇自己合適的研究課題 ?（二）厘清要素之間的內(nèi)在關系 ? ? ?、過程 ?“問題 ——目標 ——內(nèi)容 ——方法與過程”之間保持內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，相互保持一致。 ?有沒有人研究？ ?哪些方面已有人作過研究？ ?取得了哪些成果？ ?這些研究成果所表達出來的觀點是否一致？ ?如有分歧，那么他們的分歧是什么？ ? ?《 高中英語校本課程與課堂教學模式發(fā)展的構思與實踐 》 P7 ? 二、國內(nèi)外有關同類課題的研究綜述 ? （一）閱讀教學模式的研究 ?1．常見的國外閱讀教學模式 ?2．國內(nèi)常用的閱讀教學模式 ?（二）聽力教學（模式）的研究 ? 由此可見，選編（用）、改編或自編校本泛讀教材和影視欣賞視聽說教學內(nèi)容，開設相關校本課程，不僅彌補現(xiàn)行閱讀與聽力教材、教法的不足，發(fā)展學生獨立閱讀能力，使學生置身于真實的視聽語言環(huán)境中，領悟和習得語言，而且為學生今后更好地自學英語，逐步具備成功理解真實語言的能力奠定了基礎。 ?隨筆：每天所遇到（所做）的事情和感受的記錄，是作者心靈的映照。 ?（二）其他內(nèi)容 ?1．概念界定 ?2．文獻綜述 ?3. 理論依據(jù) ?1．概念是否需要界定和如何界定（對課題的核心概念進行說明） ? 小提示 1：概念界定包括操作性定義、比較性定義、描述性定義等，有助于深化認識研究問題，確定研究范圍。 ?不要羅列各種研究方法，只寫主要的研究方法。 ?討論案例 立項修改稿 ?《 小學低段英語單詞直接拼讀教學的應用研究 》 P45 ? ? ：選定溫州市實驗小學一、二年級各兩個班為實驗班和對比班，把單詞直接拼讀法作為自變量，學生的學習單詞效率和結果作為因變量，通過采用此種單詞教學法的實驗班和沒有采用此種方法的對比班進行對比分析，通過檢測評估小學低段單詞教學中采用直接拼讀法教學的有效性，以及使用過程中應該注意的事項。歸納出網(wǎng)絡背景下歷史與社會教研組建設的策略。 3． 研究推薦的成效 。 3． 各學段讀物推薦方法的研究 。 推薦案例 3 ?（ 4）常見問題 ? ①定位不準 ——過高或過低 ? ②用詞不當 ——沒有體現(xiàn)“預期” ? ③扣題不緊 ——沒有體現(xiàn)本課題的獨特性 ? （回答研究什么） ?（ 1）基本要求 ? 小提示 2：研究內(nèi)容是研究目標（技術性）的 分解細化 ，對應于具體研究成果，是課題有效研究的關鍵之一。（技術性） ? 3．形成多種讀物推薦的形式和方法，培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高學生語文綜合素養(yǎng) 。 ?③把課題問題本身意義等同于研究意義 ? ——“擠水行動”從這里開始 ?（研究假設） ?（ 1）基本內(nèi)容（直接目標、間接目標） ?一是認識性方面 ?二是技術性方面 ?三是實效性方面 ?（ 2）基本要求 ? 小提示： 研究目標是問題解決程度的描述，包括預期研究成果及其呈現(xiàn)方式、實踐成效三部分。 再者， 在課堂教學中的缺失 。 推薦案例1 ?《 基于學生基本活動經(jīng)驗的課堂教學實踐研究 ——以小學數(shù)學“圖形與幾何”領域為例 》 P28 ? （一）背景： 《 小學數(shù)學課程標準 》 在其總體目標闡述中寫道 :“獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識 (包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗 )以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能”。 談課題研究方案的撰寫 ——對 12項溫州市優(yōu)秀課題研究方案的學習體會 溫州市教育教學研究院 陳素平 2022年 3月 影響方案質(zhì)量的關鍵要素 方案的內(nèi)容與寫作要點 研究方案的作用與基本結構 （一）作用 （二）基本結構 （一）主要內(nèi)容 （二）其他內(nèi)容 （一）選題與課題名稱 （二）厘清要素的內(nèi)在聯(lián)系 （三）不同研究方案的側重點 匯報提
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