【正文】 )。void find()。int ban。int age。優(yōu)化程序的階段是很重要的。把程序分割成幾個(gè)塊，即多個(gè)函數(shù)，一塊一塊的編寫。程序編寫要一步一步的完成。圖56查詢學(xué)生信息界面在主菜單中，輸入6，查看輸入的所有學(xué)生資料。圖52錄入界面輸入2，則會(huì)進(jìn)入查找界面，輸入要查找的學(xué)生的學(xué)號(hào)即可查詢到所需要的信息。 char zhuanye[25]。學(xué)生學(xué)籍的記錄項(xiàng)用結(jié)構(gòu)體student 表示，包括6個(gè)屬性,no,name,sex,age,jiguan,xibie,zhuanye,ban,分別代表學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，籍貫，系別，專業(yè)、班級(jí)struct student { char no[9]；char name[25]； char sex[10]。(2)void add()函數(shù)功能：錄入學(xué)生信息(3)void change（）函數(shù)功能: 通過輸入學(xué)號(hào)查找學(xué)生的相應(yīng)記錄信息，如果存在在屏幕上輸出選擇修改相應(yīng)的信息，通過重新輸入的方法修改該學(xué)生的記錄(4)void find()函數(shù)功能：通過輸入學(xué)號(hào)查找學(xué)生的相應(yīng)記錄信息，如果存在在屏幕上輸出相應(yīng)學(xué)生的各項(xiàng)信息(5) void shanchu（）函數(shù)功能: 通過輸入學(xué)號(hào)查詢學(xué)生的相應(yīng)記錄信息，如果存在則刪除并選擇是否繼續(xù)，否則直接退出(6)void save（）函數(shù)功能：保存所有錄入的學(xué)生信息。需要逐一地先寫出能實(shí)現(xiàn)此功能的簡單程序，比如通訊錄管理系統(tǒng)，要先對(duì)添加、顯示、存儲(chǔ)、裝入、查詢、修改六個(gè)功能分別編程，寫出最簡單的輸入輸出，然后通過簡單函數(shù)的互相調(diào)用、嵌套構(gòu)成一個(gè)新功能的復(fù)雜函數(shù)，得到新函數(shù)后，再進(jìn)行修改調(diào)試，使程序變得更加簡潔美觀系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)如圖31所示：查找學(xué)生信息學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 退出系統(tǒng)修改學(xué)生信息查詢學(xué)生信息刪除學(xué)生信息錄入學(xué)生信息按學(xué)號(hào)查詢按年級(jí)查詢圖31系統(tǒng)的功能模塊圖第四章 系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理系統(tǒng)程序采用了結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想。（3）能根據(jù)輸入的學(xué)號(hào)從結(jié)構(gòu)體數(shù)組中刪除學(xué)生的記錄。（即要進(jìn)行一定的異常處理） （3）對(duì)刪除數(shù)據(jù)應(yīng)給出警告，讓用戶進(jìn)行確認(rèn)刪除（4）統(tǒng)計(jì)功能需要提供任意范圍的統(tǒng)計(jì)功能（5）相關(guān)數(shù)據(jù)存放在文件中，對(duì)于操作之后的數(shù)據(jù)，也要存回到文件中去。 學(xué)生要發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用時(shí)間，安排好課程設(shè)計(jì)的時(shí)間計(jì)劃，并在課設(shè)過程中不斷檢測自己的計(jì)劃完成情況，及時(shí)地向指導(dǎo)教師匯報(bào)。第二章 需求分析明確課設(shè)任務(wù)，復(fù)習(xí)與查閱有關(guān)資料 。功能要求：（1）系統(tǒng)以菜單方式工作。本次程序編寫主要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)籍的管理，方便對(duì)學(xué)生檔案的管理和了解。. . . . .“C語言程序設(shè)計(jì)”課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生姓名： 高俊玲（組長）洪澤慧 陳震 黃紫騰 指導(dǎo)教師： 俞慶英 所 在 系： 電 子 信 息 系 所學(xué)專業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 年級(jí)班級(jí)： 12級(jí)計(jì)算機(jī)一班 設(shè)計(jì)日期： 2012年6月17日 2013年6月21日學(xué)習(xí)參考目錄第一章 引言 1 設(shè)計(jì)內(nèi)容 1 1第二章 需求分析 1 2 2第三章 設(shè)計(jì)及研究方案 2 3 3第四章 系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 3 4 4第五章 程序運(yùn)行及結(jié)果 5 6 6 6 7 7 8 8 9第六章 總結(jié)心得 9參考文獻(xiàn) 10附錄A 10附錄B 23摘 要根據(jù)題目要求，可以使用結(jié)構(gòu)體數(shù)組來存儲(chǔ)學(xué)生的信息，包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、籍貫、系別、專業(yè)、班級(jí)、六個(gè)部分，分別使用字符數(shù)組、整型數(shù)組來表示。該程序的主要研究方法是通過對(duì)結(jié)構(gòu)體數(shù)以及菜單函數(shù)的使用，來解決程序的編譯。關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)籍 學(xué)籍查詢 學(xué)籍修改學(xué)習(xí)參考第一章 引言 設(shè)計(jì)內(nèi)容用數(shù)據(jù)文件存放學(xué)生的學(xué)籍，可對(duì)學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行注冊(cè)，登錄，修改，刪除，查找，統(tǒng)計(jì)，學(xué)籍變化等操作。通過《C語言程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)，能將學(xué)到的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想用到具體的工作和學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化C語言三種基本結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)結(jié)構(gòu)體、文件等概念的理解，熟練運(yùn)用基本和構(gòu)造數(shù)據(jù)類型、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)以及文件的輸入輸出等知識(shí)進(jìn)行解題，將計(jì)算機(jī)課程與實(shí)際問題相聯(lián)接，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)際問題求解中，并培養(yǎng)基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能。按要求完成課設(shè)內(nèi)容，課設(shè)報(bào)告要求文字和圖表工整、思路清楚、正確。對(duì)輸入值的類型、大小范圍、字符串的長度等，進(jìn)行正確性檢查，對(duì)不合法的輸入值給出出錯(cuò)信息，指出錯(cuò)誤類型，等待重新輸入。（2）能根據(jù)輸入的學(xué)號(hào)查找學(xué)生，進(jìn)行信息的修改。第三章 設(shè)計(jì)及研究方案有全局的概念，拿到題目首先進(jìn)行總體功能分析，只有對(duì)整體功能有了全局把握才能用自己已掌握的知識(shí)進(jìn)行編寫。(1)void menu（）函數(shù)功能: 在屏幕上顯示主菜單，接收用戶選擇并響應(yīng)用戶相應(yīng)操作。(10)void tongji2（）函數(shù)功能: 通過輸入專業(yè)查詢學(xué)生的相應(yīng)記錄信息，如