【正文】 . . . . .“C語言程序設(shè)計”課程設(shè)計報告學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)學(xué)生姓名： 高俊玲（組長）洪澤慧 陳震 黃紫騰 指導(dǎo)教師： 俞慶英 所 在 系： 電 子 信 息 系 所學(xué)專業(yè)： 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 年級班級： 12級計算機(jī)一班 設(shè)計日期： 2012年6月17日 2013年6月21日學(xué)習(xí)參考目錄第一章 引言 1 設(shè)計內(nèi)容 1 1第二章 需求分析 1 2 2第三章 設(shè)計及研究方案 2 3 3第四章 系統(tǒng)的分析設(shè)計與實現(xiàn) 3 4 4第五章 程序運(yùn)行及結(jié)果 5 6 6 6 7 7 8 8 9第六章 總結(jié)心得 9參考文獻(xiàn) 10附錄A 10附錄B 23摘 要根據(jù)題目要求，可以使用結(jié)構(gòu)體數(shù)組來存儲學(xué)生的信息，包括學(xué)號、姓名、性別、年齡、籍貫、系別、專業(yè)、班級、六個部分，分別使用字符數(shù)組、整型數(shù)組來表示。在主函數(shù)之外，分別編寫菜單函數(shù)實現(xiàn)：錄入(input)、顯示（show）、查找(found)、刪除(del)、修改(mend)、保存(save)等基本功能。通過對菜單函數(shù)的使用，可以很便捷的解決程序編寫，同時也能讓使用者很容易的了解該程序的基本結(jié)構(gòu)。該程序的主要研究方法是通過對結(jié)構(gòu)體數(shù)以及菜單函數(shù)的使用，來解決程序的編譯。本次程序編寫主要實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)籍的管理，方便對學(xué)生檔案的管理和了解。對于該程序的編寫，主要讓我們學(xué)會了對于復(fù)雜的程序運(yùn)用簡便的程序解決問題的方法。此次讓我們加深對運(yùn)用c語言編寫程序的了解，同時也讓我們對c語言在生活的運(yùn)用得到了更深的體會。關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)籍 學(xué)籍查詢 學(xué)籍修改學(xué)習(xí)參考第一章 引言 設(shè)計內(nèi)容用數(shù)據(jù)文件存放學(xué)生的學(xué)籍，可對學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行注冊，登錄，修改，刪除，查找，統(tǒng)計，學(xué)籍變化等操作。功能要求：（1）系統(tǒng)以菜單方式工作。（2）登記學(xué)生的學(xué)號，姓名，性別，年齡，籍貫，系別，專業(yè)，班級；修改已知學(xué)號的學(xué)生信息；（3）刪除已知學(xué)號的學(xué)生信息；（4）查找已知學(xué)號的學(xué)生信息；（5）按學(xué)號，專業(yè)輸出學(xué)生籍貫表。（6）查詢學(xué)生學(xué)籍變化，比如入學(xué)，轉(zhuǎn)專業(yè)，退學(xué)，降級，休學(xué)，畢業(yè)。通過《C語言程序設(shè)計》課程設(shè)計，能將學(xué)到的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想用到具體的工作和學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化C語言三種基本結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用，加深對結(jié)構(gòu)體、文件等概念的理解，熟練運(yùn)用基本和構(gòu)造數(shù)據(jù)類型、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)以及文件的輸入輸出等知識進(jìn)行解題，將計算機(jī)課程與實際問題相聯(lián)接，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而運(yùn)用所學(xué)知識到實際問題求解中，并培養(yǎng)基本的、良好的程序設(shè)計技能。第二章 需求分析明確課設(shè)任務(wù)，復(fù)習(xí)與查閱有關(guān)資料 。四名同學(xué)左右分為一組，完成一個應(yīng)用問題的程序的編寫工作。同學(xué)之間注意分工明確。按要求完成課設(shè)內(nèi)容，課設(shè)報告要求文字和圖表工整、思路清楚、正確。 學(xué)生要發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用時間，安排好課程設(shè)計的時間計劃，并在課設(shè)過程中不斷檢測自己的計劃完成情況，及時地向指導(dǎo)教師匯報。 對應(yīng)用程序的要求（1）凡等候用戶輸入時，給出足夠的提示信息，如“請選擇（1 添加信息 2 查詢信息……）：”提示用戶選擇。 （2）程序具有一定的健壯性，不會因為用戶的輸入錯誤引起程序運(yùn)行錯誤而中斷執(zhí)行。對輸入值的類型、大小范圍、字符串的長度等，進(jìn)行正確性檢查，對不合法的輸入值給出出錯信息，指出錯誤類型，等待重新輸入。（即要進(jìn)行一定的異常處理） （3）對刪除數(shù)據(jù)應(yīng)給出警告，讓用戶進(jìn)行確認(rèn)刪除（4）統(tǒng)計功能需要提供任意范圍的統(tǒng)計功能（5）相關(guān)數(shù)據(jù)存放在文件中，對于操作之后的數(shù)據(jù)，也要存回到文件中去。（6）對于設(shè)計內(nèi)容中所提到的要求，必須全部實現(xiàn)，可根據(jù)具體題目的不同增加一些。學(xué)籍管理系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)以下功能：（1）能錄入學(xué)生的基本信息，包括學(xué)號、姓名、專業(yè)、年級、性別和出生日期信息，保存到結(jié)構(gòu)體數(shù)組中。（2）能根據(jù)輸入的學(xué)號查找學(xué)生，進(jìn)行信息的修改。（3）能根據(jù)輸入的學(xué)號從結(jié)構(gòu)體數(shù)組中刪除學(xué)生的記錄。（4）實現(xiàn)查詢功能，能根據(jù)輸入的學(xué)號或年級在屏幕上顯示相應(yīng)的學(xué)生信息。（5）能在屏幕上以列表的方式輸出所有學(xué)生的信息。第三章 設(shè)計及研究方案有全局的概念，拿到題目首先進(jìn)行總體功能分析，只有對整體功能有了全局把握才能用自己已掌握的知識進(jìn)行編寫。需要逐一地先寫出能實現(xiàn)此功能的簡單程序，比如通訊錄管理系統(tǒng)，要先對添加、顯示、存儲、裝入、查詢、修改六個功能分別編程，寫出最簡單的輸入輸出，然后通過簡單函數(shù)的互相調(diào)用、嵌套構(gòu)成一個新功能的復(fù)雜函數(shù)，得到新函數(shù)后，再進(jìn)行修改調(diào)試，使程序變得更加簡潔美觀系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計如圖31所示：查找學(xué)生信息學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 退出系統(tǒng)修改學(xué)生信息查詢學(xué)生信息刪除學(xué)生信息錄入學(xué)生信息按學(xué)號查詢按年級查詢圖31系統(tǒng)的功能模塊圖第四章 系統(tǒng)的分析設(shè)計與實現(xiàn)學(xué)籍管理系統(tǒng)程序采用了結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想。程序中除了主函數(shù)外，共設(shè)計了以下10個函數(shù)。以下是這些函數(shù)的函數(shù)原型及功能設(shè)計。(1)void menu（）函數(shù)功能: 在屏幕上顯示主菜單，接收用戶選擇