集體備課的要求和流程與表格模板-全文預覽
【正文】 做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。中心發(fā)言要點 位置 第四、主持人作結(jié)：把大家的觀點、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設(shè)計。發(fā)言時要求言簡意賅，重點突出、客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設(shè)計從頭到尾說一遍?！ ≈v－－其他教師簡要陳述教學設(shè)計、觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法； 評－－對主備人和其他教師的設(shè)計、觀點進行客觀的、中肯的評價，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學設(shè)計中的“亮點”、值得借鑒的地方以及值得商榷的環(huán)節(jié)、內(nèi)容；對“評”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現(xiàn)互動、生成的特點。 陳述的基本順序為：解讀教材（含目標設(shè)計和重難點的確定）——闡述教學設(shè)計理念——簡述教學流程，凸現(xiàn)設(shè)計亮點——闡述突破重難點的方法——教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策——板書設(shè)計及意圖效果——激勵性教學評價的時機及方式——需要向其他老師請教的問題等。主持人和記錄人均需參與發(fā)言、討論?！ 湔n中存在的疑問、需要請其他
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