教材建設自評報告-全文預覽
【正文】 應的專業(yè)帶頭人擔任教材主編，青年教師參編。從內(nèi)容選材、教學方法、學習方法、實驗和實訓配套等方面突出高職教育的特點。根據(jù)問卷調(diào)查的匯總結(jié)果來調(diào)整我們教材的編寫內(nèi)容。特別是沒有真正的將實踐教學環(huán)節(jié)融入到教材建設當中來，教材對激發(fā)學生的學習興趣方面做得還不到位。最后根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果進行匯總，形成問卷調(diào)研報告。顯然，原有本科及?？平滩氖遣贿m合我系各專業(yè)教學特色的?！苯陙?，由于我系師資力量還不夠充足，經(jīng)費較為緊缺，教學任務重，因此在教材的編寫上投入的精力和時間還不夠多，沒有足夠的適應我系各專業(yè)教學特色的教材。根據(jù)教職成[2006]4號文：職業(yè)院校推行工學結(jié)合，“是遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅持以就業(yè)為導向，有效促進學生就業(yè)的需要；是幫助學生，特別是家庭經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)的需要；是關系到建設中國特色職業(yè)教育的一個帶有方向性的關鍵問題。2014年3月我們的教材建設工作圓滿完成，此次教材建設項目總共完成了電機技術、電氣設備運行與維護、單片機、線路設計等十六門教材的編寫工作。于2013年4月組建了以系主任為組長的教材調(diào)研組，分別針對用人單位、畢業(yè)生、在校學生及任課教師設計了四套調(diào)查問卷；并對收集到的問卷結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成了調(diào)研報告。于2013年3月提交了教材建設調(diào)研申請報告，得到了院領導的批準和支持。參與教材編寫工作的老師結(jié)合調(diào)查問卷和調(diào)研報告進行相應的課程標準的編寫，結(jié)合課程性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設置與設計思路制定相應的學習目標和教材編寫的內(nèi)容。“亦校亦廠、師徒傳承”的辦學模式已是我院的辦學特色和優(yōu)勢。四川水利職業(yè)技術學院電力工程系各專業(yè)通過示范建設中的實踐探索、經(jīng)驗汲取和有益嘗試，依托“一中心”“兩工廠”、“三公司”、校外實訓基地等實施真實現(xiàn)場情景和師徒傳承教學，融“產(chǎn)、教、學、做”為一體，探索創(chuàng)新了工學結(jié)合的專業(yè)標準模式：“三技能、兩融合、一重點”，即以“教學過程的職業(yè)性為重點；“產(chǎn)、教、學、做”融合，理實融合；注重基礎技能、專項技能、綜合技能的培養(yǎng)。部
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