【正文】 職教師以及2007年秋季擬聘教師400人參加了東勝區(qū)教體局舉辦的新教師培訓(xùn)，內(nèi)容涉及新課程理念的通識(shí)培訓(xùn)、教材教法、班主任管理、中小學(xué)兩段教材貫通學(xué)習(xí)研究，分12個(gè)班開展教學(xué)。 （2）對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。培訓(xùn)后對(duì)教師進(jìn)行理論與實(shí)踐的考核，使教師的綜合能力迅速提高并很好地應(yīng)用于教育教學(xué)之中，提高了教學(xué)效能。 堅(jiān)持重實(shí)需、重質(zhì)量、重創(chuàng)新的原則。 三、講求原則、依規(guī)落實(shí) 堅(jiān)持依法培訓(xùn)、規(guī)范管理的原則。東勝區(qū)2007年教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 一年來，在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的指導(dǎo)下，東勝區(qū)教師培訓(xùn)中心認(rèn)真貫徹《2003——2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，全面啟動(dòng)、落實(shí)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作及全國(guó)教師教育工作會(huì)議精神，依據(jù)市繼續(xù)教育科崗位培訓(xùn)部2007年工作要點(diǎn)，堅(jiān)持以師德教育和教師專業(yè)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，以切實(shí)提高全區(qū)中小學(xué)教師新課程教學(xué)的理論水平及實(shí)踐能力為中心，深入開展了校本研修，新教師培訓(xùn)，專家講學(xué)，名師及骨干教師培養(yǎng)，校長(zhǎng)培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育及培訓(xùn)者自身建設(shè)等幾個(gè)方面的工作，現(xiàn)就一年來東勝區(qū)教師培訓(xùn)工作情況做一總結(jié)。 在培訓(xùn)工作中，要積極推動(dòng)中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作。切實(shí)落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)足額發(fā)放教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并爭(zhēng)取逐年增長(zhǎng)。要根據(jù)中小學(xué)教師培訓(xùn)的要求，制訂教師培訓(xùn)實(shí)施方案，明確目標(biāo)、分解培訓(xùn)任務(wù)，提供條件保障。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新的教育理念，來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。 開展緊缺科目教師培訓(xùn)。培訓(xùn)方式以繼續(xù)教育中心的要求和我校的實(shí)際情況相結(jié)合，全面提升教師的專業(yè)化水平。 組織新課程培訓(xùn)。認(rèn)真做好教師繼續(xù)教育管理工作。以師德教育和“新課程、新理念、新教法”為主要內(nèi)容，對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高。積極推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，努力創(chuàng)建合理的教師培訓(xùn)體系，以滿足廣大教師專業(yè)發(fā)展的需求；建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，完善教師網(wǎng)絡(luò)教育的軟硬件平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。以信息化帶動(dòng)教師教育的現(xiàn)代化，完善教師繼續(xù)教育制度，逐步構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系，建立教師全員學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織?！苯ㄔO(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的教育體系。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來越高。每學(xué)年上兩節(jié)教研課，每學(xué)期撰寫一篇具有自己獨(dú)到見解的教學(xué)總結(jié)和論文。一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過今年的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使自己教育教學(xué)能力和水平有所提高，具有一定的教科研能力；樹立教師專業(yè)意識(shí)，專業(yè)發(fā)展上一個(gè)階梯。這一點(diǎn)已成為各國(guó)有識(shí)之士的共識(shí)。所以為了少走彎路，要善于向?qū)＜覍W(xué)習(xí)虛心求教。這學(xué)期，我們?nèi)詫?jiān)持走出去的方針，保持和49中，開小、唐馬路的合作關(guān)系，學(xué)習(xí)他們?cè)谛１窘萄兄械南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評(píng)。 向同行學(xué)習(xí)。檔案袋中的讀書筆記、教學(xué)日記、聽課筆記全期不少于12篇，教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)案例和論文均不少于兩篇。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。 多讀書，善思考，勤積累。 二、具體做法和設(shè)想 教師角色正確定位。本學(xué)期，將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。參加市、校骨干教師培訓(xùn)。 多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過了交流等形式，提高教學(xué)效果。 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我應(yīng)該時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。隨著課程改革的深入，對(duì)教師的要求不斷提高，因此，我要不斷提高自己的政治理論水平和專業(yè)知識(shí)水平。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自身的教學(xué)科研能力,樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的終身教育理念。三、具體教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 加強(qiáng)對(duì)師德素養(yǎng)教育的學(xué)習(xí)，提高教師的道德觀念。 進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)專項(xiàng)技能培訓(xùn)。我們要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己。 校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們?cè)谂囵B(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生。多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。既然學(xué)生建立了成長(zhǎng)記錄袋，老師為什么不可以有呢？人都有被人承認(rèn)和認(rèn)同的心理，所以在本學(xué)期我們每位教師將建立自己的成長(zhǎng)記錄袋，在檔案袋里裝下教師的一份課改實(shí)驗(yàn)課教案，一份課后反思，一個(gè)