【正文】 t or excuseThe prisoner alleged that he was at home on the night of the crime.He alleged illness as the reason for his absence. deny sb. sth. (often passive) to refuse to allow someone to have or do something 拒絕給予，拒絕（某人的）要求. He denied her nothing. 他對他百依百順。 action of forcing desires and urges, esp. those in conflict with accepted standards of conduct, into the unconscious mind, often resulting in abnormal behavior. His childhood was characterized by repression and solitude.They held a discussion about unhealthy sexual repression.puritanism n. practices and beliefs of a Puritan, a person who is extremely strict in morals and who tends to regard pleasure as sinful. Puritans strictly practice Puritanism.Puritanism is not very popular nowadays.husky adj. big and strong。 the laws made. Legislation is essential in every country. The major function of Congress is legislation.5. Patterns of courtship and marriage have changed radically. People have thoroughly changed the ways in which they date and marry.pattern n. the way in which sth. happens, moves, develops or is arranged。 (fig.) restraint on sth. His brakes failed on a steep hill. The Government is determined to put a brake on public spending. Ignorance acts as a brake to progress.put on a brake: to make a vehicle stop or slow down by pressing a handle 剎車binge n. (inform.)time of wild eating and drinking。到……的程度. I’ll help you insofar as I can. 我一定盡力幫助你。 Finally, the conclusion paragraph should originally restate the thesis and the main supporting ideas. Finish with the statement that reinforces your position in a meaningful and memorable way. this is called thinking through a 39。 ., the writer elucidates a subject by analyzing it. Such writing is discourse designed to convey information or explain what is difficult to understand. Exposition usually proceeds by the orderly analysis of parts and the use of familiar illustrations or analogies. Such an analysis requires1. reading with understanding the ideas developed in an article by clearly stating another39。 Iberia: Spanish Travels and Reflections (1968)。 The Novel (1991)。 The Covenant (1980)。 11422General Knowledge1616Rhetorical Devices16106Writing1064合計108661428Unit 7 How America LivesI. Aims help Ss understand the writing techniques of an expository essay2. To be acquainted with some literary terms3. To cultivate Ss’ ability of appreciating the language features4. To arouse Ss’ interest in writing an expository essay through contrast5. To encourage Ss to examine the corresponding changes in China II. Teaching Contents literary style 2. Detailed study of the text3. Organizational pattern4. Language features5. Exercises6. Rhetorical devicesIII. Time allocation 1. Background information (20 min)2. The literary style (expository essay) (20 min.)3. Detailed study of the text (180min.)4. Structure analysis (25 min.)5. Language appreciation (25 min.)6. Exercises (30 min)7. Rhetorical devices (20 min)IV. Students’ tasks: 1. Talk about American way of life. 2. Get information about the differences between Americans and Chinese. 3. Discuss the following two questions:(1). What is the theme or main idea of this essay?(2). Which paragraphs describe or recount problems or bad changes in the present day America? And which paragraphs provide vivid accounts of good changes? Besides, what’s the author’s attitudes towards thoses changes?V. Background knowledge amp。該方法旨在改變傳統(tǒng)的“teachercentered”的教學理念，逐步樹立先進、科學的learnercentered的教學理念，使學生由學習過程中的“被動接受者”變?yōu)椤胺e極參與者”，充分調動學生的學習熱情。3）由學生自發(fā)組成“pair group”、“square group”等不同規(guī)模的學習小組，協(xié)作完成教師布置的詞匯、閱讀、翻譯等作業(yè)。該方法摒棄了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方法，旨在激發(fā)學生獨立思考能力，其特點是形式新穎，能有效地調動學生的學習興趣和學習積極性。當然，信息時代的到來為教學手段的現(xiàn)代化提供了條件，并為教師提供了豐富的英語教學資源。首先，教師注重分析講解一些重點、難點，幫助學生理解基本理論和基本知識。在實際的教學過程中應堅持以教師為主導、學生為主體的教學模式。教師在講授基本理論內(nèi)容的基礎上，對應用性內(nèi)容作簡要指引，布置作業(yè)，作業(yè)形式包括課后書面完成的小論文，課堂內(nèi)完成的測試題，以及小組協(xié)作完成的話題討論等。（1）理論性教學內(nèi)容組織方式與目的理論性教學內(nèi)容包括高級英語所涉及的基本范疇和基礎知識，這部分是本課程教學最主要和重要的內(nèi)容。以便學生接觸不同的文體，吸收較廣泛的知識。（四）授課對象學習適應性及動機分析教學對象為本校英語專業(yè)（四年制）三年級學生，本人在授課過程中發(fā)現(xiàn)學生的歷史，人文等相關基礎知識匱乏。《高級英語I》的教學更要強調學生的語言輸出能力，即說、寫、譯的能力。（三）前接后續(xù)課程和學科特點本課程是一、二年級基礎英語課程的延續(xù)。 （4）領悟課文內(nèi)容，并分析、欣賞課文。高級英語課程教學方案設計書一、 課程概況：（一）課程的性質特點課程名稱：《高級英語I》學時：總學時：72學時。 （3）掌握基本的英語修辭手法及使用技巧，并能將其應用于寫作。 （7）理解構詞法，區(qū)分詞義的差別。作為國際上最通用的語言之一，英語具有鮮明的應用性。逐步培養(yǎng)學生的賞析能力、思辨能力、口語和書面語言表達能力。課文的內(nèi)容及題材力求多樣化，涉及政治、經(jīng)濟、社會、語言、文學、教育、哲學等方面。（三）、教學內(nèi)容組織方式與目的本課程在教學中將教學內(nèi)容大致分為理論性、應用性2類，按各類內(nèi)容的不同特點采用不同的方式組織教學。應用性教學內(nèi)容的教學組織方式采用教師課堂指導與學生課堂或課下完成作業(yè)相結合的方式。. 高級英語學習指南.（第2冊）武漢: 湖北人民出版社, 2000.. 高校英語專業(yè)八級考試指南. 上海: 上海外語教育出版社, 1999.、鐘利平. 英語專業(yè)八級全真模擬試卷. 北京: 世圖音像電子出版社, 2004.. 高校英語專業(yè)八級考試技巧與訓練. 上海: 復旦大學出版社, 2005. . 英語專業(yè)八級考試一本通. 大連: 大連理工出版社, 2005.. 英語專業(yè)八級考試模擬與解析. 上海: 上海交通大學出版社, 2005.. 英語與社會. 合肥: 安徽大學出版社, 1999. . 英語簡史. 長沙: 湖南教育出版社, 1984.. 英語國家社會與文化入門（上下冊）. 北京: 高等教育出版社, 2004.、祝玨等. 歐洲文化入門. 北京: 外語教學與研究出版社, 2002.. 英美文化辭典. 北京: 外語教育與研究出版社, 1995.、劉潤清. 語言與文化. 北京: 外語教育與研究出版社, 1989.. 當代英國概況. 上海: 上海外語教育出版社出版, 1996.. 英語國家概況. 外語教學與研究出版社, 1996.. 高級英語閱讀教程. 北京：北京工業(yè)大學出版社，2002., 英國散文名篇欣賞. 上海:上海外語教育出版社, 1995.. 英譯中國現(xiàn)代散文選（漢英對照）. 上海: 上海外語教育出版社, 1999.. 散文佳作108篇. 南京: 譯林出版社, 2002. . 英語修辭大全. 北京: 外語教學與研究出版社, 1995.. 英語修辭與寫作. 上海: 上海外語教育出版社, 2001.. 現(xiàn)代英語修辭學. 上海: 上海外語教育出版社, 2004. . 英漢語篇綜合對比. 上海: 上海外語教育出版社, 2000.. 英國文學閱讀與欣賞. 廣州: 華南理工大學出版社. 2000.. 英美文學選讀. 北京: 外語教學與研究出版社, 1998.. 漫談外國文學作品欣賞. 上海: 上海外語教育出版社, 1996.. 英語詞匯學研究. 上海: 上海外語教育出版社, 2000.三、課程教學模式建議：《高級英語I》課程的教學注重理論教學和實踐教學的有機結合。在教學中注重開展以任務為中心的、形式多樣的教學活動。 除了課堂教學，還應重視學生的課外學習和實踐，鼓勵和要求學生注意觀察和收集與學習內(nèi)容相關的語言資料，要求并培養(yǎng)學生對語言的敏感性和感知的能力。“啟發(fā)式”教學方法：在對課文進行詳細講解之前，將課文內(nèi)容中的理解重點、語言點、文化知識點設計成問題，將問題寫在小紙條上，由學生抽簽，并就抽到的問題進行回答?！把芯渴健苯虒W方法：1）布置學生在課前預習的環(huán)節(jié)中借助字典自學生詞，掌握單詞的不同意義以及不同用法；2）要求學生充分利用網(wǎng)絡資源，上網(wǎng)查找與課文內(nèi)容有關的文化背景知識及其他相關資料。教師則作為“學生”，在聽講的過程中發(fā)現(xiàn)學生的長處與問題，并及時解決問題。 442