提高我國(guó)農(nóng)村小學(xué)的習(xí)作教學(xué)有效性的策略設(shè)計(jì)分析研究課題計(jì)劃的實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 延伸到課外，凸顯習(xí)作“生活化”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣；其次是優(yōu)化材料收集環(huán)節(jié)，凸顯習(xí)作“真”的本質(zhì)，達(dá)到“以筆寫(xiě)我心”的目的；三是采用片段記事的方法，積累生活素材及情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣；四是讀寫(xiě)結(jié)合，解決學(xué)生語(yǔ)言匱乏，難以表達(dá)所見(jiàn)、所想、所思的難題。五、研究方法：文獻(xiàn)借鑒法：收集與課題研究有關(guān)的教育理論、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文獻(xiàn)資料，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)研究如何引導(dǎo)不同年段的學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活、感受生活、表現(xiàn)生活的方法與策略。重點(diǎn)研究教師如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)。四、研究的內(nèi)容： 。研究的角度是小學(xué)習(xí)作教學(xué)的有效策略的摸索與運(yùn)用。根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對(duì)性地選擇與組合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。為了能使對(duì)習(xí)作教學(xué)有效性的研究更加深入，讓前期的研究成果能夠進(jìn)一步得到驗(yàn)證和推廣，形成一套較為系統(tǒng)，也適合農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)的有效策略，進(jìn)一步提高習(xí)作教學(xué)的實(shí)效性，經(jīng)過(guò)更為深入的調(diào)研和論證，我們選定了《提高農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)有效性的策略研究》這一課題。 （2）借助現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建學(xué)生“生活化習(xí)作”微信平臺(tái)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，利用網(wǎng)絡(luò)與老師、同學(xué)交流。因此，習(xí)作教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，習(xí)作教學(xué)的有效性如何對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的效果至關(guān)重要。 《提高農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)有效性的策略研
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