如何打造高績效團隊-全文預覽
【正文】 2 實現(xiàn)目標過程的管理 3 總結(jié)和評估 征兵學習資料 2)團隊的時間管理 ? 原則一： 80/20原則。 團隊成員接受的全局觀點越強， 他們在做決策時對整個工作的考 慮就會越多，就更能克服近視傾向。 場位 /實體空間：規(guī)定實物界限。 設(shè)備：明確設(shè)備界限或限制。 征兵學習資料 3）開發(fā)團隊的能力 ? 1．四個步驟 ? 2：界定團隊界限。 （ 3）指導原則。 使團隊成員看到新的希望 ， 使成員在工作能力 、 個人發(fā)展方向 、 以及經(jīng)濟收入方面有所提高； ? 二：要想方設(shè)法留住團隊中的優(yōu)秀員工 ， 鼓勵員工發(fā)展； ? 三：對成員的工作成績予以肯定 ， 并兌現(xiàn)獎勵承諾； ? 四：對潛在的問題保持清醒的頭腦，對出現(xiàn)的問題及時解決。 征兵學習資料 各種團隊角色的配置 6監(jiān)督者 ? 有極強的判斷是非的能力； ? 對事物有極強的分辨力； ? 對事物抱實事求是的態(tài)度； ? 缺乏對其他成員的鼓動力； ? 缺乏激發(fā)其他成員活力的能力 征兵學習資料 各種團隊角色的配置 7:凝聚者 ? 喜歡社交 ， 對環(huán)境與 人群有極快的適應能力； ? 言行能夠促進成員之間的團結(jié)； ? 常常在危機時 ， 不能當機立斷； ? 在團隊中不能起到?jīng)Q定性作用 。 征兵學習資料 征兵學習資料 如何打造高績效的團隊 ? 征兵學習資料 第一單元 認識高績效團隊 征兵學習資料 什么是團隊 團隊是由個體結(jié)合而成的，但它不是 簡單的人群組合，它是由一群心理上 相互認知；行為上相互支持、相互影響； 利益上相互聯(lián)系、相互依存；目標上有 共同向往的人們結(jié)合在一起的人群集合體。 征兵學習資料 各種團隊角色的配置 4:創(chuàng)新者 ? 在團隊中表現(xiàn)出才華橫溢； ? 超常的非凡的想象力； ? 頭腦充滿聰明和智慧； ? 有豐富而淵博的知識 ? 給人高高在上的印象； ? 不注重細節(jié)的處理方式； ? 很隨便 ， 不拘禮節(jié)； ? 使人感到不好相處 征兵學習資料 各種團隊角色的配置 5信息者 ? 喜歡交際 ， 有廣泛的與人溝通的能力； ? 對新生事物比其他人敏感； ? 求知欲很強 ， 愿意不斷探索新的事物； ? 勇于迎接新的挑戰(zhàn)； ? 興趣轉(zhuǎn)移很快； ? 說話不太藝術(shù) ， 喜歡直來直去 。 征兵學習資料 第三階段：穩(wěn)定期及其特征 特征： ? 團隊成員基本穩(wěn)定； ? 沖突和派系開始出現(xiàn)；領(lǐng)導對團隊中的派系表現(xiàn)出傾向性； ? 成員的工作能力開始顯現(xiàn)出來 ? 領(lǐng)導把主要精力從關(guān)注團隊成員轉(zhuǎn)移到督促業(yè)績創(chuàng)造上； ? 領(lǐng)導自身的缺點開始把暴露出來； 領(lǐng)導方式： 一：樹立自己的良好個人形象； 二：讓團隊成員學習良好的溝通方式；教會成員如何聆聽 、 表達 、反饋 ， 增進成員之間的團結(jié)； 三：消除團隊目標的不諧音；使成員的目標與團隊的目標避免偏離 四：盡可能授權(quán)給團隊成員；增加他們工作的主動權(quán) ， 主觀能動性和負責精神 五：學會激勵團隊成員；認可他們的工作 ， 并給予贊美和指導 征兵學習資料 第四階段：高產(chǎn)期及其特征 特征： ? 團隊成員能夠勝任自己的工作； ? 派系觀念開始淡化甚至消除 ， 成員之間開始合作 ? 對團隊的未來充滿了信心 ? 團隊出現(xiàn)巔峰的表現(xiàn) ? 成員能為領(lǐng)導分擔工作 領(lǐng)導方式： ? 一：領(lǐng)導和成員共同研究制定更高 、 更有挑戰(zhàn)性的目標 。 征兵學習資料 2)團隊的陷阱的避免 （ 1）以用戶為中心的規(guī)程 （ 2）目的明確的原則。 （ 7）工作責任清楚。 資源：規(guī)定最大限度的可用資源。 預算：規(guī)定團隊可以
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