通用技術(shù)教師的專業(yè)技能與專業(yè)發(fā)展-全文預(yù)覽
【正文】 活動的能力和使用技術(shù)及其產(chǎn)品的能力，發(fā)展技術(shù)的決策能力、創(chuàng)新能力和終身學習能力。體驗意念具體化和方案物化過程中的復(fù)雜性和創(chuàng)造性，發(fā)展動手實踐能力。 ? 熟悉一些常見材料的屬性及加工方法，能根據(jù)設(shè)計要求選擇材料和工具，能根據(jù)設(shè)計方案制作產(chǎn)品或模型。 知識與技能 ? 理解技術(shù)的性質(zhì)，了解技術(shù)的發(fā)展歷史和一些最新的技術(shù)成果以及技術(shù)在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用，能正確認識技術(shù)對人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣a(chǎn)生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術(shù)的基本技能。 ? 人們生活經(jīng)歷中也會積累一些技術(shù)問題解決的感性經(jīng)驗，但是這些經(jīng)驗是零星的、散亂的、不系統(tǒng)的，難以構(gòu)成能形成遷移價值的能力。技術(shù)成果一般則以 工藝流程 、設(shè)計圖、操作方法等形式出現(xiàn)。 technology由希臘文 techne（工藝、技能）和 logos（詞，講話）構(gòu)成 ,意為對 工藝 、技能的論述 ， ? 技術(shù)、 技能 、技巧、 技藝 、 技法 等看似類似的詞匯，卻是屬于工程 作業(yè) 的不同的 環(huán)節(jié) 和 細節(jié) ！ 科學、工程與技術(shù)的差異 ? 科學要回答 “ 是什么 ” 和 “ 為什么 ” 的問題。 ? 重理輕技的社會思想，缺乏對有技術(shù)人的尊重，“ 雕蟲小技 ” ，民族工藝后繼無人。但我們的社會卻有大量 “ 技術(shù)盲 ” ，畏懼技術(shù)產(chǎn)品。 《 史記 》 貨殖傳中就出現(xiàn)了 “ 技術(shù)“ 一詞 ,意為 “ 技藝方術(shù) ” 。 ? 技術(shù)則回答 “ 做什么 ” 和 “ 怎么做 ” 的問題。 公民素養(yǎng) ? 造就數(shù)以千萬計的專門人才 ? 一大批拔尖創(chuàng)新人才 ? 需要造就數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者 什么是技術(shù)素養(yǎng)？ ? 技術(shù)素養(yǎng)是對技術(shù)問題或應(yīng)對技術(shù)的行為方式，行為習慣乃至思維方式。 ? 技術(shù)素養(yǎng)應(yīng)該就是技術(shù)的一般理論、知識、工藝、思想
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