社會學原理第三章社會化38朱力-全文預覽
【正文】 類。 社會 ? （ 1）職業(yè)團體。 ? 同齡群體是一種參照群體，是青少年加以模仿和效仿的群體。 ? 這一群體在人的社會化過程中的作用表現(xiàn)在： ? 第一，具有身份認同作用。 ? 第一，學校作為一個教育機構(gòu)，是社會化的的專門職能單位，有嚴密的組織性、計劃性、系統(tǒng)性，這是其它社會化場所所不具有的特點。 ? 第二，兒童在入學之前，家庭是它接觸外部世界的主要環(huán)境，父母、兄弟姐妹是兒童主要的模仿對象。 四、社會化的場所 ? 家庭 ? 學校 ? 同齡群體，或同輩群體 ? 社會 家庭 ? 人的社會化是在外部環(huán)境的不斷影響和熏陶下進行的。社會規(guī)范體現(xiàn)了該社會的價值觀念，對其社會成員的行為進行約束。 內(nèi)化社會價值觀念與行為規(guī)范 ? 社會化是個體接受與內(nèi)化社會價值、社會規(guī)范體系的過程。 三、社會化的內(nèi)容 ? 形成個性與自我 ? 內(nèi)化社會價值觀念與行為規(guī)范 ? 掌握社會知識與生活技能 形成個性與自我 ? 個性 又稱人格，其最基本的含義是指個人具有的綜合的心理特征，是一個人基本的精神面貌。 ? 西方學者將再社會化的形式分為兩種情況： ? 一種是 主動的 ，這是自愿地接受新的社會條件，使個人的勞動、生活、思想都適應變化了的情況； ? 一種是 被迫的 ，這是一種通過強制性的力量迫使一個人改變原來他所適應的社會條件。 ? 英格爾斯 認為現(xiàn)代人的特征應包括 14個方面：效能和自信心，不相信命運；樂于接受生活變遷；具有接受新生事物的能力；樂觀的生活態(tài)度；時間感；重視技術(shù)技能；待人平等；計劃性；尊重他人；對陌生環(huán)境不抱戒心，具有信任感；期待子女受教育和獲得現(xiàn)代職業(yè)；具有獨立見解，能容納不同意見；興趣廣泛，接受信息能力強；對生活中的問題具有理解力。 二、社會化的主要類型 ? 預期社會化 ? 繼續(xù)社會化 ? 再社會化 預期社會化 ? ——也稱初級社會化，是指兒童在進入成人前，為承擔正式的社會角色作準備時期的社會化。 ? 研究社會化有兩個視角： ? 第一個是從 個人角度 。前者是人的自然發(fā)育，后者才是社會化的范圍。社會化從社會與個體結(jié)合的角度定義，就是社會將個體的自然人教化成為社會的一份子的過程。 ? 這種社會化有兩情況：一方面繼續(xù)學習、掌握原有的社會知識，另一方面不斷地學習新產(chǎn)生的知識。這里再社會化就是重新進行社會化，它主要是對那些在社會化過程中的失敗者，如具有越軌、犯罪行為的人或人格病態(tài)者，再社會化是一種強制性的教化過程，通過一些特別的機構(gòu)（如監(jiān)獄、勞動教養(yǎng)所等）來實施。 ? 當人們在社會化過程中接受了 偏離主文化 的部分亞文化的特質(zhì)時，就稱做 不完全社會化 ；接受了 反對社會主文化 的部分亞文化特質(zhì)時，就叫做 反社會化 。 自我也稱 自我觀念 或自我意識 ，它是個體對自己存在狀況的覺察，是自己對于屬于自己的生理、心理狀況的的認識 ，其中包括自我評價、自我感覺、自尊心、自信心
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