《c編制落實分》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 均衡發(fā)展：涉及到師資水平共有 11項內(nèi)容，分別是 教師隊伍 ? *C12編制落實（ 30分） ? 評價要點： 按照自治區(qū)編制規(guī)定，落實人員機構(gòu)編制，及時調(diào)整補充，確保在 編在崗，滿足教育教學工作需求，生師比達到自治區(qū)規(guī)定標準。教學研究開展情況，方式、效果、課題，在當?shù)啬酥恋貐^(qū)引領(lǐng)作用情況等。在特級教師、名師等評選中，應(yīng)給予教研員一定數(shù)量的指標。 ? 文件相關(guān)內(nèi)容： 將教研工作納入當?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，健全教研工作制度，研究解決教研工作中存在的困難和問題；第一學歷必須達到大學本科或本科以上。 ? 檔案建設(shè)： 教育局和學校教研工作文件、規(guī)劃、年度階段規(guī)劃及制度等。 ? 檢查內(nèi)容： 堅持先培訓(xùn)、后上崗的原則。 ? 評分標準： 按要求配備專職實驗、圖書管理、衛(wèi)生保健、現(xiàn)代教育技術(shù)、后勤服務(wù)、安全保衛(wèi)等人員得 15分，一項不達標扣 3分，本項扣完為止。文件依據(jù) 《 自治區(qū)義務(wù)教育學校標準化建設(shè)基本標準 》 （新教基 【 2022】 23號）文件： “ 寄宿制學?；?600人以上的學校至少要配備 1名衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員， 600人以下的非寄宿制學校要配備 1 名保健師或衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員。 ? 主要檢查 。 ? 檔案建設(shè)： 學校班子研究的重大事項、形成的有關(guān)文件等。兩基時主要是對校長情況的檢查，從標準化和均衡開始，是對校長和書記情況進行檢查。 ? 主要檢查： 校長、書記隊伍建設(shè)情況。 ? 檢查內(nèi)容： 工資是否按時足額發(fā)放、特崗教師工資、社保等與當?shù)毓k教師同城同待遇情況；是否全面推行績效考核，教師績效工資落實情況。 ? 檢查內(nèi)容： 地（州、市）和縣（市、區(qū)）骨干教師表彰的文件，學科帶頭人、名師、骨干教師數(shù)量，在學校、縣、地區(qū)引領(lǐng)作用發(fā)揮情況，有無研究、創(chuàng)新成果，研究、創(chuàng)新成果的推廣運用情況，地（州、市）和縣（市、區(qū)）獎勵激勵機制等。 ? 主要檢查： 骨干教師、骨干隊伍建設(shè)情況。專任教師按照《 自治區(qū)中小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃 》 完成繼續(xù)教育培訓(xùn)，地方財政按有關(guān)規(guī)定將教師培訓(xùn)經(jīng)費（含教師繼續(xù)教育經(jīng)費）納入財政預(yù)算并予以保障，另查義務(wù)教育保障機制公用經(jīng)費中用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費，要求達到 5%）。 ? 學校教師培訓(xùn)登記、統(tǒng)計和培訓(xùn)證等。 ? C28繼續(xù)教育（ 20分） ? 評價要點： 專任教師按 《 規(guī)劃 》 目標完成繼續(xù)教育培訓(xùn)。 ? 檢查內(nèi)容： 一方面專任教師編制落實情況，數(shù)量夠不夠，能否滿足教學需求。 ? 需要說明的是： 持有高中教師資格教師在小學、初中任教，持有初中教師資格在小學任教視為具有相應(yīng)教師資格，小學教師資格不能在中學任教。教師資格證是最基本的要求。 各小學、幼兒園及少年之家等單位，其小學高級教 師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位占教師崗位總數(shù)的比例可逐步達 到 60%。 文件依據(jù)： 中高級教師職稱崗位比例不低于規(guī)定標準。目前對教師學歷沒有新的文件，我們就 按照這個標準來界定。查看相關(guān)資料和證書或復(fù) 印件。確實需要配備職員、教輔人員和后勤人員的 ,其所占教職工編制比例 為 :高中一般不超過 16%、初中一般不超過 15%、小學一般不超過 9%。城市小學教職工與學生比 1： 19；縣鎮(zhèn) 1： 19”。 評分標準： 視編制落實情況賦 0－ 10分：視滿足教學需要情況賦 1－ 10分，若有教育系統(tǒng)外人員占用教師 編制現(xiàn)象 1人扣 1分；若有教育系統(tǒng)外借用教師 1人扣 1分，本項扣完為止。 檔案建設(shè)： 教育局主要是教師編制文件和人事檔案。 主要檢查： 編制落實情況。 在檢查時，主要是查編辦核定的教師數(shù)、核對教育局人事檔案和學校教師的考績檔案，工資 發(fā)放表等。城市初中教職工與學生比 1： ；縣鎮(zhèn) 1： 14。第十四條 中小學管理工作盡可能由教師兼職 ,后勤服務(wù)工 作應(yīng)逐步實行社會化。 主要檢查： 教師學歷和教師職稱情況。 檢查內(nèi)容： 按照 “ 兩基 ” 的標準：小學教師合格學歷為中師及以上 學歷以及經(jīng)過專業(yè)考試，取得相應(yīng)層次教師資格證書的人員；初 中教師合格學歷為大專及以上學歷以及經(jīng)過專業(yè)考試取得相應(yīng)層 次教師資格證書的人員。一票否決指標。 初級中學高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位占教師崗位總 數(shù)的比例可逐步達到 10%25%，中學中級教師專業(yè)技術(shù) 崗位職務(wù)崗位占教師崗位總數(shù)的比例可逐步達到 60%。 ? 檢查內(nèi)容： 原則上擁有哪個階段、哪個專業(yè)的教師資格證，就在相應(yīng)階段從事相應(yīng)專業(yè)的教學工作。 ? 檔案建設(shè)： 教育局和學校存檔的教師資格證原件或復(fù)印件。從教師考績檔案、資格證、教師花名冊等資料中檢查、計算。 ? 評分標準： 學科教師專業(yè)對口率達標得 15分，每降低一個百分點扣 1分；視學科教師數(shù)量、專業(yè)結(jié)構(gòu)和滿足教學要求情況賦 1— 15分； 學科教師專業(yè)對口率＝專業(yè)對口教
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