小學班主任工作案例分析-全文預覽
【正文】 數(shù)學課代表的呀！我知道錯怪了他，連忙道歉。我又開始了例行的“監(jiān)督”工作，同學們都很快地劉文奇跑回教室。這是深刻的教訓，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合?！澳阍┩鳎也皇沁t到，我是給語文老師交作業(yè)本去了的，這才來晚的?？梢?，榜樣的力量是無窮的，何況是自己的老師呢？三、要樹立正確的學生觀二、班主任要以身作則案例：這學期，我們班的環(huán)境衛(wèi)生是打掃教學樓前，每個星期一的早上都要打掃。有的勤學守紀、有的厭學做壞事。于是，我在班內就讓李瓊同學做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學，帶動他們改正缺點。后來，我跟他的奶奶和他多次談心，從正面、側面去了解他。因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了。小學班主任工作案例分析農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位,而農村小學又是整個教育的關鍵和難點 。這也許是沒有當主任老師無法體會到的，它不僅需要愛心與細心，更需要創(chuàng)造。他行為習慣差，經常偷東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，可以說是班上認為的那種無可救藥的討厭的學生了，在班內的影響很大。在班里也多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。當然，“金無足赤，人無完人”由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質不同等方面的影響，學生中存在著較大的差異
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1