小學(xué)班主任工作案例分析-全文預(yù)覽
【正文】 數(shù)學(xué)課代表的呀！我知道錯(cuò)怪了他，連忙道歉。我又開(kāi)始了例行的“監(jiān)督”工作，同學(xué)們都很快地劉文奇跑回教室。這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合?！澳阍┩鳎也皇沁t到，我是給語(yǔ)文老師交作業(yè)本去了的，這才來(lái)晚的?？梢?jiàn)，榜樣的力量是無(wú)窮的，何況是自己的老師呢？三、要樹(shù)立正確的學(xué)生觀二、班主任要以身作則案例：這學(xué)期，我們班的環(huán)境衛(wèi)生是打掃教學(xué)樓前，每個(gè)星期一的早上都要打掃。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事。于是，我在班內(nèi)就讓李瓊同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類(lèi)似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)。后來(lái)，我跟他的奶奶和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他。因?yàn)槟忝鎸?duì)的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子的問(wèn)題也越來(lái)越多了。小學(xué)班主任工作案例分析農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,而農(nóng)村小學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn) 。這也許是沒(méi)有當(dāng)主任老師無(wú)法體會(huì)到的，它不僅需要愛(ài)心與細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)造。他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時(shí)完成作業(yè)，可以說(shuō)是班上認(rèn)為的那種無(wú)可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響很大。在班里也多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除了自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異
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