《改革發(fā)展示范?！穚pt課件-全文預覽
【正文】 利申請成果等 60項，論著或教材公開出版 4部。園藝技術專業(yè)：李慧教授兩次受邀作為全省農牧院校涉農專業(yè)辦學情況督導專家對全省 7所農牧院校進行現場調研，以摸清涉農專業(yè)辦學情況、總結涉農專業(yè)辦學經驗、找出涉農專業(yè)辦學問題、提出涉農專業(yè)辦學建議。根據新課程體系，編定的各專業(yè)主干課程的課程標準已匯編成冊，付諸實施；李慧教授主編的 《 植物基礎 》 教材、我校牽頭的 《 園藝技術綜合實訓 》 已由中國農業(yè)出版社公開出版。國內外教師培訓 32人。技能大賽、創(chuàng)新大賽及專利申請 60個。獲國家改革創(chuàng)新示范教材一項，獲省級教育科學精品課題一項，獲省級教學成果受理一項，發(fā)表論文多篇，獲全國、省市級獎多篇。積極組織和鼓勵青年教師參加全國各級各類教學研究活動，兩年內，畜牧獸醫(yī)專業(yè)組織 3名教師參加全國職業(yè)教育創(chuàng)新辦學模式和農村教育教材師資培訓， 3名教師參加了全國中等職業(yè)學校農林類專業(yè) “ 創(chuàng)新杯 ” 教學設計與說課比賽， 9名教師參加了特色教材編寫培訓。聘請企業(yè)行業(yè)專家 8人開設專題講座及承擔部分課程教學，促進了課堂與社會經濟的聯系、教學內容與職業(yè)工作內容的聯系，教師教學職業(yè)與崗位職業(yè)的聯系。編寫出版教材 8本。發(fā)表論文 15篇，書籍浦學文主編 《 日光溫室瓜菇輪作模式及栽培技術 》 ，江蘇人民出版社 2022年出版。聘請能工巧匠曾洪飛、胡東風、黃秀華、徐冉、袁慶、施寶國、余成軒、錢華光 8等名。選派左文中老師到淮安區(qū)小崗村蹲點扶貧。建設目標任務完成情況和成效建設目標任務完成情況和成效園藝技術專業(yè)： 2年中，先后選派李慧、浦學文、趙玉春、孫其文等專業(yè)教師赴加拿大研修，徐暄赴德國研修，并獲得研修證書。： 100％ 3．建設成果完成安排科技特派員、掛縣強農教師和專業(yè)教師到生產一線和企業(yè)鍛煉。 “ 專業(yè)核心技能 ” 課程以開發(fā)的出版的 《 畜牧獸醫(yī)核心技能訓練教程 》 為指導，以校內實訓、強化訓練為主線，將職業(yè)崗位群以動作技能為主的、不具備生產時段特征的、有顯著物化結果的技能，通過反復的操作和訓練為專業(yè)后續(xù)學習奠定基礎。在全省農業(yè)職業(yè)技能大賽中，參加種子質量檢測項目的師生共獲得一等獎 13項、二等獎 8項，在全國農業(yè)職業(yè)技能大賽中，連續(xù)三年榮獲種子質量檢測項目的金牌。課程開發(fā)與課程建設的思路與經驗，在 “ 高教社杯 ”全國說課比賽中作大會交流；在 2022年黑龍江中職教學經驗活動中作大會交流。建設目標任務完成情況和成效建設目標任務完成情況和成效畜牧獸醫(yī)專業(yè)： 《 飼料質量檢驗、配方設計與營銷 》 2022年 10月獲教育部首批改革創(chuàng)新示范教材稱號。編寫 21門校本教材，超過原定編寫 15門的具有自主知識產權以及學校特色的校本教材計劃任務。第二部分第二部分建設目標任務完成情況和成效建設目標任務完成情況和成效建設目標任務完成情況和成效建設目標任務完成情況和成效人才培養(yǎng)模式與課程體系改革： 積極完善 “ 三位一體 ” 工學結合人才培養(yǎng)模式：立足校內平臺，實行產學結合；憑借校內外實訓基地平臺，實施工學交替；依托校外企業(yè)平臺，推行頂崗實習。重點專業(yè)的建設推動學校完善教學實驗實訓條件 服務 “ 三農 ” 工程成績顯著。 校園信息化和教學手段現代化建設得到加強。重點專業(yè)的建設推動學校完善教學實驗實訓條件 校內建設能實行工學結合人才培養(yǎng)模式的園藝技術教學工場、 10000平方米的農業(yè)實訓中心。項目項目 建設基本情況建設基本情況 重點專業(yè)的建設和服務三農特色項目的建設推進課程體系及教學內容改革 構建以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，大力推行理實一體化的教學改革，深入開展 “ 五課教研 ” 和 “ 兩課評比 ” 活動，按照 “ 教、學、幫 ” 合一的總體原則，推廣現場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等教學方法。重點專業(yè)的建設帶動學校專業(yè)的建設、質量的提升項目項目 建設基本情況建設基本情況 2022年， 我校新增五年制高職專業(yè) —— 園林技術、寵物養(yǎng)護與疫病防治獲江蘇省教育廳批準。目錄12特色項目 3專項資金預算執(zhí)行情況和使用效果 4貢獻與示范 5建設成果 6存在問題與改進措施 7項目建設基本情況建設目標任務完成情況和成效第一部分第一部分項目建設基本情況項目建設基本情況 重點專業(yè)的建設帶動學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善 “ 三位一體 ” 工學結合人才培養(yǎng)模式項目項目 建設基本情況建設基本情況 2022年，淮安市政府授予我校“ 高技能人才搖籃獎 ” 。重點專業(yè)的建設帶動機電專業(yè)的發(fā)展，學生和教師參與技能大賽取得市一等獎九項，其他市級獎項二十七項，獲得省一等獎一項；參與創(chuàng)新大賽共計 31人次，獲得市一等獎九項，獲得省二等獎三項、三等獎一項。 2022年，江蘇聯合職業(yè)技術學院確定我校園藝技術、畜牧獸醫(yī)、機電一體化技術、會計與審計四個專業(yè)為院重點專業(yè)。項目項目 建設基本情況建設基本情況 重點專業(yè)的建設促進基礎課師資隊伍的建設。其中，重點建設專業(yè)建立 40家校外實訓基地。項目項目 建設基本情況建設基本情況 重點專業(yè)的建設促進基礎課師資隊伍的建設。重點專業(yè)的建設和服務三農特色項目的建設
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