《提高課堂教學(xué)有效性的思考》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 課堂教學(xué)有效性的五個(gè)環(huán)節(jié) 關(guān)于三維目標(biāo)：知識(shí)與技能 是基礎(chǔ)； 過程與方法 是途徑； 情感態(tài)度價(jià)值觀 是發(fā)展目標(biāo)。針對(duì)當(dāng)前存在的教師講的多、學(xué)生活動(dòng)少，知識(shí)要求高、過程能力弱，新課趕進(jìn)度、復(fù)習(xí)加課時(shí)，作業(yè)不精選、批改不認(rèn)真，考試次數(shù)多、分析不到位等現(xiàn)象，必須要從 備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià) 環(huán)節(jié)入手，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，切實(shí)保證新課程有效實(shí)施局面的實(shí)現(xiàn)。?需要教師具備一種反思的意識(shí)。 提高學(xué)習(xí)效率 增進(jìn)學(xué)習(xí)結(jié)果 強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn) 二、關(guān)于有效教學(xué)3.有效教學(xué)理念?關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。二、關(guān)于有效教學(xué)三種認(rèn)識(shí)：一是通過傳遞形成認(rèn)識(shí)的、重視記憶的見解。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。為改變上述現(xiàn)象，區(qū)縣教育行政部門要指導(dǎo)中小學(xué)校從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。教學(xué)也是科學(xué)?！敖虒W(xué)是藝術(shù) ”? 我們的教育教學(xué)應(yīng)該給予孩子什么？? 不應(yīng)該是零散的知識(shí)或概念，而應(yīng)該給予孩子對(duì)于世界最核心的概念與觀念，以及觀察思考問題最根本的方法！? 我們每個(gè)人不可能都有像費(fèi)曼那樣的父親培養(yǎng)我們的孩子，那么這個(gè)責(zé)任就應(yīng)該落在學(xué)校與教師的身上。虱子的腿上常常有一些柔軟的物質(zhì)，更小的生物會(huì)吃它，這些小生物不能完全消化這些物質(zhì)，就會(huì)排泄一些和糖類似的物質(zhì)，細(xì)菌就會(huì)在其中生長。 ”? 父親又說， “ 好吧，如果是這樣，那么它們只需要在飛過以后啄一會(huì)兒羽毛，當(dāng)它們落地一段時(shí)間以后，就不應(yīng)該再啄它們的羽毛了。他說：那是一只褐色的、會(huì)發(fā)喉音的畫眉，你父親什么也沒教你嗎？? 完全不是這樣，父親教了我很多。? 一些人對(duì)老師的認(rèn)識(shí)并不完整，對(duì)他們的工作少有理解和寬容，甚至以偏蓋全誤解了老師。 ? 今天的老師正在成為太陽底下最偉大的職業(yè)，同時(shí)也變成眾目睽睽之下最難勝任的職業(yè)。 —— 蘇霍姆林斯基 一、兩個(gè)故事引發(fā)的思考 二、關(guān)于有效教學(xué) 三、提高課堂教學(xué)有效性的五個(gè)環(huán)節(jié) 四、思想政治學(xué)科如何增強(qiáng)教學(xué)有效性 一、兩個(gè)故事引發(fā)的思考? 老師的啟示? 費(fèi)曼的故事? 有一次一個(gè)孩子問我， “看見那只鳥了嗎？你知道它是什么鳥嗎？ ”我回答：我一點(diǎn)都不知道。 ” “ 你認(rèn)為為什么鳥在啄它們的羽毛？ ” “ 可能是它們飛行時(shí)把羽毛弄亂了，它們在啄羽毛 ,以便把它們理順。 ”? 父親說 ,“ 因?yàn)橛惺釉谝?
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