《處理學(xué)校突發(fā)事》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 教室外，先讓這兩名學(xué)生冷靜十分鐘后，再分別了解兩個(gè)人發(fā)生糾紛的原因，找來雙方的家長協(xié)調(diào)處理這起事件，從而控制了事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。 ? 因此，班主任絕不能憑主觀臆斷去批評(píng)學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，一定要通過各種方式如調(diào)查、家訪等，全面地了解和研究學(xué)生。 ? 早戀是未成年學(xué)生對(duì)美好愛情的一種向往和追求。這種思想、見解上的不一致，意見或建議的差異，在班級(jí)活動(dòng)中隨時(shí)都可能表現(xiàn)出來，這都會(huì)導(dǎo)致成員間的分歧。 ? ③家長教育方法失誤，其言行不能以身作則，沒有起到正確的表率和榜樣的作用。 15 ? 外在因素 ? （ 1）缺乏溝通 ? 在班級(jí)管理中，溝通是理解與認(rèn)識(shí)的橋梁，只有通過同學(xué)間的相互溝通，才能消除誤解，達(dá)到心照不宣、相互理解，形成良好的班集體。 14 ? （ 3）意志方面，青少年學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)極為敏感，自我控制能力差。 ? （四）緊迫性 ? 突發(fā)事件一旦出現(xiàn)，如果不馬上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚恚逃顒?dòng)就難以正常順利進(jìn)行，因此，為減少消極影響，要在最短時(shí)間內(nèi)加以處理。因此，班主任要隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)的事件。 11 ? 特點(diǎn)： ? （一）成因的不定性 ? 突發(fā)事件的成因往往非常復(fù)雜，難以確定。說誰呢 ……” ? 場景回現(xiàn)二：課外走廊上學(xué)生們來來往往一個(gè)老師正和一個(gè)學(xué)生大聲地爭論著。 學(xué)校安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校每位師生員工的切身利益，我們切不可掉以輕心，要在認(rèn)真總結(jié)安全工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校安全工作的規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)防范措施，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。 （ 4）老師應(yīng)當(dāng)在集合地點(diǎn)對(duì)學(xué)校所有人員和外來人員進(jìn)行清點(diǎn)，尋找滯留在現(xiàn)場的人員。指導(dǎo)師生選擇合適的疏散路線，迅速地組織師生撤離建筑物。培訓(xùn)學(xué)校突發(fā)事件的處理 雅文數(shù)理化 代延俊 分類 ?1 校園突發(fā)事件 ?2 班級(jí)突發(fā)事件 校園突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理 一、 校園突發(fā)事件是指學(xué)校內(nèi)突然發(fā)生的不可預(yù)料的嚴(yán)重危害師生安全，影響學(xué)校正常教育秩序，以及會(huì)造成一定社會(huì)影響的事件。 （ 1）獲得火災(zāi)信息的任何個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向當(dāng)日帶班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告并同時(shí)撥打 119報(bào)警。 （ 3）火災(zāi)應(yīng)急小組趕赴指定位置，在樓梯口、拐彎口指導(dǎo)師生安全撤離，并在上風(fēng)向的指定地點(diǎn)集合。 突發(fā)事件不可避免，增強(qiáng)防范意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)能力，應(yīng)該成為我們教育工作者必修課程之一?！?XXX你給我站起來。 ? 含義：突發(fā)
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