《國外教學(xué)論發(fā)展史》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 奠基，經(jīng)赫爾巴特完成其體系的傳統(tǒng)教學(xué)論，顯得越來越不適應(yīng)，杜威的新教育給 20世紀(jì)的教育、教學(xué)改革運動注入新的活力，但其理論中的某些片面和極端的觀點，也產(chǎn)生了負(fù)面影響。他根據(jù)其“聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論”建立起 一整套包括教學(xué)任務(wù)分析、教學(xué)方法、教學(xué)評 價、教學(xué)測量的教學(xué)設(shè)計體系，在研究內(nèi)容和 研究方法上為教學(xué)設(shè)計打下了基礎(chǔ)。系統(tǒng)書本知識中心 VS個人直接經(jīng)驗中心 。 《 民主主義與教育 》 是杜威實用主義教育思想的代表作，它是現(xiàn)代世界中理論體系相當(dāng)完整和系統(tǒng)的教育巨著。 ? 不僅要考慮心理條件，還要考慮歷史的文化的條件來組織教學(xué)。 ? 教學(xué)方法的原則 第斯多惠從教育目標(biāo)出發(fā)，主張順應(yīng)自然原則與順應(yīng)文化原則。因其終生從事師范教育，致力于發(fā)展國民教育，被譽為 “德國教師的教師”。 1811年大學(xué)畢業(yè)，不久獲博士學(xué)位。在這一點上，可以說，赫爾巴特為克服過去的教學(xué)論的主觀主義、心理主義、方法主義開辟了道路，作出了偉大的貢獻(xiàn)。將新課的內(nèi)容同學(xué)生早先學(xué)習(xí)過的觀念或材料審慎地結(jié)合起來； ④系統(tǒng) 。 ? 第四階段：方法（ Methode）即將業(yè)已形成的知識系統(tǒng)應(yīng)用于各種情境，使之進(jìn)一步充實和完善。 ? 教學(xué)的“形式階段” ? 第一階段：明了（ Klarheit）。 ? 教育目的論 基礎(chǔ)是德國的唯心論，采取動機論，將道德問題還原為意志問題。應(yīng)當(dāng)指出，他的教學(xué)論具有一定的機械論、原子論的性質(zhì)。④通過自我活動發(fā)展人類本性的各種能力。 （ 3） 教學(xué)的心理學(xué)化 根據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律開展教學(xué)，把心理發(fā)展的研究作為教學(xué)總原則的基礎(chǔ)。 2教育、教學(xué)的原理 （ 1）自我活動原理 教育應(yīng)使兒童過兒童的生活，使兒童憑借天生的自發(fā)活動性，自由地活動、自由地發(fā)展。 （ 1）居室教育學(xué) 生活由各種生活圈組成，核心是居室。 1800年起在布格多夫創(chuàng)辦一 所學(xué)校， 后又于 1805年將學(xué)校遷至伊弗東，直至 1825年學(xué)校 才遂漸衰落停辦。需要指出的是，盧梭的發(fā)現(xiàn)教學(xué)論與其“功利主義”的知識觀有著內(nèi)在聯(lián)系，過于強調(diào)知識的工具價值，相對忽視了主體對知識本身的內(nèi)在價值的探究興趣，因此，他的教學(xué)論不可避免地具有某種狹隘性。 “在萬物的秩序中，人類有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位；應(yīng)當(dāng)把成人看做成人，把孩子看成孩子。曾幾次出走，到過巴黎，因不愿當(dāng)奴仆，又返回德 盧梭自幼同他父親一道閱讀，對小說發(fā)生濃厚的興趣。 盧梭 （ 17121778） ? 法國啟蒙時期思想家、文學(xué)家、社會哲學(xué) 家、教育理論家。 ? 新的教學(xué)法原理： ? ? ? ? 總結(jié)：夸美紐斯基于對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識而確立起的一系列教學(xué)論原理，對現(xiàn)代教學(xué)理論與實踐的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。但是基于他所在時代的背景下形成的教學(xué)論是對教學(xué)內(nèi)容全然不顧，只研究如何教的問題，具有一定的片面性。 “自然教學(xué)法”。國外教學(xué)論發(fā)展史 小組成員：鄭永鋒 孫麗偉 毛長云 任冬梅 孫曉鋒 一 啟蒙時期教學(xué)論的確立與發(fā)展 二 19世紀(jì)外國教學(xué)論的發(fā)展 三 現(xiàn)代教學(xué)論的發(fā)展 四 20世紀(jì)國外教學(xué)理論的研究現(xiàn)狀及其發(fā)展趨 勢 17世紀(jì)啟蒙時期教學(xué)論的確立與發(fā)展 （一）確立 ? ? ? （ 1） 拉特克 ? （ 2） 夸美紐斯 （二）發(fā)展 （ 1） 盧梭 （ 2） 裴斯泰洛奇 （三）對教學(xué)論發(fā)展的意義 19世紀(jì)外國教學(xué)論的發(fā)展 ? ? ? （ 1） 赫爾巴特 ? （ 2） 第斯多惠 現(xiàn)代教學(xué)論的發(fā)展 ? ? 約翰 ，又 依賴于學(xué)科知識的性質(zhì)。他的“自然教學(xué)法”直接影響了夸美紐斯，并對整個近代教學(xué)論的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。本書標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論的確立。 以上兩人的教學(xué)理論基本上還處于教學(xué)論的啟蒙期。出生不久，母親去世，父親是 耽于幻想的鐘表匠。瓦朗夫人收留。在 《 愛彌爾 》 中，盧梭反對書本主義、脫離生活、兒童行為
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