學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查分析報(bào)告文案-全文預(yù)覽
【正文】 ，發(fā)揮學(xué)生的想象力對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力非常重要。創(chuàng)新與實(shí)踐是一個(gè)想象、思維實(shí)踐的過(guò)程，想象力對(duì)于學(xué)生形成創(chuàng)新能力具有積極的作用。低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好玩，注意力易分散，唯有對(duì)感興趣的東西才能集中注意并能持久。我們學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)新興趣，我們就沒(méi)感覺(jué)繼續(xù)下去。從小就培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從小就有這種能力，長(zhǎng)大之后就不不斷的提高，有利于自己和國(guó)家，要教孩子不斷的去探索，培養(yǎng)實(shí)踐能力。（二）學(xué)生層面師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。創(chuàng)造方法的基本思路是：通過(guò)是求異、想象創(chuàng)新；通過(guò)改變?cè)O(shè)計(jì)方案創(chuàng)新。總之實(shí)踐活動(dòng)非常重要，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展開(kāi)辟更多更好的途徑和方法?！?6．開(kāi)展各種開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)并不是教師直接給予的，而是在適宜的教育教學(xué)環(huán)境下自主發(fā)展的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)最可行的方法就是善于引導(dǎo)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”，去“探究”，讓學(xué)生用自己的頭腦去想，用自己的眼睛去看，用自己的手來(lái)做，使學(xué)生聰明智慧的潛能在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮。此時(shí)，正是創(chuàng)造性實(shí)踐能力發(fā)展的關(guān)鍵階段。所以，教師一定要采用直觀的方法，生動(dòng)的語(yǔ)言，創(chuàng)造激發(fā)興趣的良好情景，也必須以身作則，對(duì)所教的勞技項(xiàng)目及相關(guān)的創(chuàng)新內(nèi)容，表現(xiàn)出極大的熱情。3．通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣 在科技創(chuàng)造發(fā)明史上，凡是做出非凡成就的偉人，都有著無(wú)與倫比的創(chuàng)造力，也都有著創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣。啟發(fā)式教學(xué)是真正啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)師生思維過(guò)程的雙向公開(kāi)與溝通。在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上教師再針對(duì)同學(xué)們提出的一些問(wèn)題或講解中錯(cuò)誤、不規(guī)范的地方加以彌補(bǔ)糾正，規(guī)范操作的步驟。教師除了一方面要努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的物質(zhì)條件以外，另一方面教師還應(yīng)注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。三 對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的對(duì)策和建議面對(duì)對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我國(guó)政府積極的投入到當(dāng)中。在學(xué)生看來(lái)，70%的學(xué)生認(rèn)為擁有參與課題研究機(jī)會(huì)和提供必要的研究條件是提高創(chuàng)新能力的有效途徑，他們也認(rèn)為參與學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)和導(dǎo)師的指導(dǎo)也是有效途徑。作為高中生和大學(xué)生對(duì)于這以有一個(gè)認(rèn)知。所以學(xué)校的教育啟迪對(duì)我們很重要。%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)十分重要,%的學(xué)生認(rèn)為重要,%。 ,回收106,有效回收率100%.其中有效問(wèn)卷99,%.調(diào)查對(duì)象為高中生和大學(xué)生, 調(diào)查對(duì)象的選擇采取隨機(jī)方式, 問(wèn)卷采用無(wú)記名形式。本文章調(diào)查了各個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的看法,進(jìn)而從學(xué)生的需求出發(fā),多角度的尋求解決方案,最后從學(xué)校和學(xué)生的層面提出如何發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng).[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力 多角度 學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)全面實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，也是跨世紀(jì)教育變革的根本任務(wù)之一。. . . .寧波大紅鷹學(xué)院 學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐論文 “學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查分析”課題調(diào)查報(bào)告指導(dǎo)教師：周瑩瑩創(chuàng)新協(xié)會(huì)“學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查分析”課題組2011年3月成員名單姓 名班級(jí)調(diào)查地方調(diào)查分工組長(zhǎng)鄭亞平09計(jì)科4班臺(tái)州課題總體策劃問(wèn)卷設(shè)計(jì)、實(shí)地調(diào)查調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作組員陳良峰10計(jì)應(yīng)1班臺(tái)州問(wèn)卷設(shè)計(jì)、實(shí)地調(diào)查資料收集組員朱勝淵10計(jì)應(yīng)1班 溫州實(shí)地調(diào)查資料收集組員薛盛月10計(jì)應(yīng)1班 溫州實(shí)地調(diào)查資料收集組員單秀樂(lè)10計(jì)應(yīng)1班 溫州實(shí)地調(diào)查資料收集組員陳蒙10營(yíng)銷2班臺(tái)州實(shí)地調(diào)查資料收集學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查分析[摘要] 創(chuàng)新精神對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)顯得極其重要。有了新方法，不去實(shí)踐，也只是夸夸其談，毫無(wú)實(shí)際意義。 一、 研究方法與被調(diào)查對(duì)象的基本情況（一）調(diào)查方法本次調(diào)查充分運(yùn)用多種調(diào)研方法，力求使所得的資料相互補(bǔ)充，相得益彰，保證本研究以點(diǎn)面結(jié)合的方式獲得大量第一手資料，從而保證所得結(jié)論的科學(xué)性和有效性。從學(xué)生自身的角度,研究學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng).（二）被調(diào)查者的基本情況 %,%,%,%,%,%,%. 在被調(diào)查的學(xué)生中,在假期有打工經(jīng)歷,%,%.%,%.大學(xué)相比高中有了跟多的時(shí)間,時(shí)間需要自己掌握,所以大學(xué)生要比高
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1