【正文】 二、課堂探究： （ 一 ）課堂自學(xué) 師生共同設(shè)計(jì)自主閱讀提綱。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 自主空間 一、課前先學(xué) 《湯姆 備選標(biāo)題： “了不起的粉刷工” “海盜生活” “意外的證人” 【 】 【我的思考】 學(xué)習(xí)反思： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 《湯姆 三、達(dá)標(biāo)檢 測(cè)： 請(qǐng)仿照示例，依據(jù)《湯姆 。） （ 二 ）課堂自學(xué) 學(xué)生從 1826 章中任選一片斷（建議精讀《意外的證人》片段為佳），對(duì)深入閱讀中產(chǎn)生的心得與問(wèn)題及 時(shí)做好記錄，為小組交流做準(zhǔn)備。 ① 湯姆勇敢地在法庭上站出來(lái)作證，指出 才是殺害 醫(yī)生的兇手，被冤枉的 最后被無(wú)罪釋放。 、組際交流、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)加深對(duì)作品的理解。） 學(xué)習(xí)反思： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 《湯姆） （ 二 ） 組內(nèi)交流 以小組為單位，討論下列問(wèn)題 （或解決自己在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題） ： ？哪些地方給你的印象最深？找自己感興趣的地方讀一讀、品一品； ？從哪兒可以看出這個(gè)“片斷”很“精彩”？ （引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流，可以從事件起伏跌宕，也可以從語(yǔ)言幽默夸張，還可以用側(cè)面烘托的寫(xiě)作方法等方面交流。②熟悉其中的精彩片段并用藝術(shù)手法將其表現(xiàn)出來(lái) ,如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。索亞人物形象。 ，學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)。 學(xué)習(xí)反思： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 《湯姆 的。） （五）拓展延伸 “成長(zhǎng)的煩惱”的討論會(huì)，交換各自閱讀的感想，從書(shū)中主人公的生活遭遇聯(lián)系學(xué)生的生活狀態(tài)，表達(dá)作為一個(gè)兒童正常的心情和欲望，由此激發(fā)學(xué)生“我手寫(xiě)我口”的創(chuàng)作激情。營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍讓學(xué)生暢所欲言，和他們一起回憶童年時(shí)代，暢談理想，張揚(yáng)個(gè)性。 ： （根據(jù)閱讀體驗(yàn)，及時(shí)記錄下自己的困惑之處） （ 1） （ 2） 二、課堂探究： （ 一 ）預(yù)習(xí)交流 （學(xué)法指導(dǎo)：在組長(zhǎng)的組織下，組內(nèi)統(tǒng)一預(yù)習(xí)答案。 。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 通過(guò)組內(nèi)、組際交流、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)加深對(duì)作品的理解。 ） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 《湯姆 ?索亞歷險(xiǎn)記》第 9～ 17 章閱讀展示 第 4 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，了解 9～ 16 章內(nèi)容，精讀《墳地殺人案》、《“海盜”生活》。索亞給你留下怎樣的印象？ 美文共賞： 閱讀《湯姆請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這兩段，然后模仿著寫(xiě)一篇有關(guān)周?chē)榫暗男∥恼隆＃? （方法指導(dǎo)： ?通過(guò)人物的 動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、肖像分析人物形象； ?通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物具體的特征。索亞這個(gè)人物給自己留下的印象 ,完成至少 200 字的短文。 ，學(xué)習(xí)湯姆?索亞的優(yōu)秀品質(zhì)。） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 《湯姆 ? 索亞歷險(xiǎn)記》第 9～ 17章閱讀指導(dǎo) 第 3 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，了解 9～ 17 章內(nèi)容，精讀《墳地殺人案》、《“海盜”生活》。在姨媽眼中，他是一個(gè)淘氣、搗蛋的孩子。索亞歷險(xiǎn)記》的作者是 ，他是 _____國(guó)人。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) （一）選擇題 ，湯姆希望改掉自己的一些不良習(xí)氣，加入了小鎮(zhèn)上 組織，并得到一條綬帶，但湯姆后來(lái)退出了。索亞為什么向往“海盜”生活？ 3.?? （ 四 ）組際交流 ，全班討論交流。） （ 三 ）組內(nèi)交流 師生就《當(dāng)“海盜”去》片斷，進(jìn)一步 走進(jìn)人物。索亞歷險(xiǎn)記》記敘了主人公 和小伙伴們驚險(xiǎn)有趣的生活，表現(xiàn)出他 的性格特征。索亞歷險(xiǎn)記》 1～ 8 章一遍基礎(chǔ)上 ， 精讀《當(dāng)“海盜去》 。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 ） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 《湯姆 ? 索亞歷險(xiǎn)記》第 1～ 8 章閱讀展示 第 2 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，了解 1～ 8 章內(nèi)容，精讀《當(dāng)“海盜”去》。索亞給你留下怎樣的印象？ 美文共賞： 閱讀《湯姆索亞的畫(huà)像。） （ 二 ）組內(nèi)交流 以小組為單位，討論下列問(wèn)題 （或解決自己在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題） ： ，你覺(jué)得湯姆） （方法指導(dǎo)： ?通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、肖像分析人物形象。 。索亞歷險(xiǎn)記》 1～ 8 章 ，引導(dǎo)學(xué)生采用略讀方法，了解 1～ 8 章內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)，理清線索等。 ，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆?索亞的優(yōu)秀品質(zhì)。 ，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 自主空間 一、課前先 學(xué)： 《湯姆 （要求概括其性格特點(diǎn)或品質(zhì)，并要以事例為輔助） ： （根據(jù)閱讀體驗(yàn)，及時(shí)記錄下自己的困惑之處） （ 1） （ 2） 二、課堂探究 （ 一 ）課堂自學(xué) 師生共同設(shè)計(jì)自主閱讀提綱。如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。 （ 方法指導(dǎo)：小說(shuō)常用的藝術(shù)手法有：設(shè)置懸念、幽默諷刺、欲揚(yáng)先抑、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明、對(duì)話、比喻、夸張、象征、變形、烘托、渲染、對(duì)比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人等。 用漫畫(huà)的形式畫(huà)出湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 1— 8 章主要寫(xiě)了什么？在這部分內(nèi)容里，湯姆教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言幽默、夸張的特點(diǎn)。 、組際交流、摘抄 或?qū)懶牡皿w會(huì)加深對(duì)作品的理解。索亞歷險(xiǎn)記》 作 者 ___________ 精彩情節(jié) __________________________________________________________________ 推薦理由 ________________________________ ___________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 一、課前先學(xué)： 《湯姆 《湯姆 問(wèn)題列舉：《當(dāng)海盜去》 １ .湯姆為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭？ ２ .湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計(jì)劃作什么？為什么最后選定當(dāng)海盜？ ３ .如果你遇到了湯姆的遭際，你會(huì)采取什么樣的行動(dòng)？ ４ .這一章主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了什么？ （學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)生學(xué)會(huì)精讀。索亞是一個(gè)什么樣的孩子？你是否贊同他的言談舉止？為什么？ ） （五）拓展延伸 “成長(zhǎng)的煩惱”的討論會(huì)，交