《作文序列訓(xùn)練十一》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 育之恩。臨到難處才從為人子的角度去理解為人父的心態(tài)，不是遲來的懺悔嗎？可是正因是遲來的，所以才更震撼人心，更令人覺得 “ 換位思考 ” 的可貴。懸念是疑而不答，能夠牽著讀者的鼻子走，讓人欲罷不能；抑揚(yáng)是褒貶相生，能夠造成情感態(tài)度上的落差，往往能使我們筆下的人、事給人留下深刻的印象；誤會(huì)是誤解不斷、矛盾叢生，它能增強(qiáng)文章的戲劇性，掀起情節(jié)和情感的波瀾，讓讀者為其著急上火；波折即所謂一波未平一波又起，容易形成 “ 山重水復(fù)，柳暗花明 ” 的效果；巧妙利用生活中的偶然事件來組合故事情節(jié)，達(dá)到出人意料又在情理之中的效果。 2． 情節(jié)生動(dòng) 記敘文要力戒平淡。 【 例 3】 點(diǎn)擊鏈接原文 簡評(píng) ：全文敘寫 “ 我 ” 夜深躺在床上的一個(gè)時(shí)間片段，表現(xiàn)父母夜深回家踮起腳尖走路對(duì) “ 我 ” 的關(guān)愛和 “ 我 ” 對(duì)此的感悟，切合題意。其主要原因是這些文章大多只符合線索清晰、主題明確、要素齊全、材料充實(shí)等基本要求。作者先從反面入手，反向入筆，極力渲染刻畫對(duì)象的反面形象，然后筆墨突轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)入正面刻畫，在敘述的曲折變化中，收到意想不到的藝術(shù)效果。 (4)補(bǔ)敘插敘或前后對(duì)比法 在記敘過程中，補(bǔ)敘相關(guān)事件，插敘事情的來龍去脈，既能起到補(bǔ)充完善、對(duì)比映襯、反映事件全貌的作用，也可為文章增添波瀾。 (3)情節(jié)突轉(zhuǎn)法 事件按照合乎邏輯的順序波瀾不驚地向前發(fā)展，讀者的心態(tài)平和自然，突然峰回路轉(zhuǎn)，石破天驚，故事的情節(jié)突轉(zhuǎn)急下，逆向發(fā)展，收到出人意料的效果。 應(yīng)注意：①曲折貴在需要，不要將事件描寫得繁復(fù)曲折，但與突出的中心關(guān)系不大，徒使文章冗長拖沓。 (2)巧合法 俗話說 “ 無巧不成書 ” ，巧合是偶然與必然的結(jié)果，合理地運(yùn)用巧合法，可以增強(qiáng)事件的戲劇性，使各種矛盾集中在一起，既可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，更有利于揭示事件的本質(zhì)。 有的文章一開頭就設(shè)置懸念，有的文章懸念設(shè)在中間。 (1)巧設(shè)懸念法 巧設(shè)懸念，能讓讀者在探幽尋奇的心理支配下，緊張愉快地跋涉于閱讀之旅。 2． 波瀾起伏式 中國近代文學(xué)家、翻譯家林紓在 《 春覺齋論文 》 中也說： “ 為文不知用旋繞之筆則文勢(shì)不曲。 (4)恰當(dāng)選用表達(dá)方式、修辭手法。 (2)敘寫事例或描繪畫面時(shí)，要力求語言的老練，盡量做到含蓄有意蘊(yùn)，人物刻畫形象生動(dòng)。它是把許多鏡頭剪輯組織起來，使之構(gòu)成前后連貫、首尾完整、主體統(tǒng)一的電影片。 “ 父親當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)后毅然放棄優(yōu)厚的待遇回到村里，帶領(lǐng)大伙兒開辦企業(yè) ” ，致富以后，成了“ 響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋?” ，但他 “ 一直都穿著一雙布底鞋 ” ，其目的就是不忘根本， “ 不能只圖自己過得好，還要多替別
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