【正文】 先統(tǒng)一計(jì)量單位。①學(xué)生分組討論:圓柱的體積怎樣計(jì)算？②學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，并說明理由。故體積不變。()學(xué)生利用學(xué)具操作。今天，我們能不能也用這個(gè)思路研究圓柱體積的計(jì)算問題呢？教師板書:圓柱的體積（）。教學(xué)過程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】.口頭回答。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，掌握計(jì)算公式；會運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的體積。作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。組織學(xué)生獨(dú)立完成。因此，這里不能用四舍五入法取近似值。教師巡視，注意看學(xué)生所算最后的得數(shù)是否正確。（）出示例。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)圓柱的表面積兩個(gè)底面積 底面是個(gè)圓 丌表面積｛一個(gè)側(cè)面積 側(cè)面是個(gè)長方形 課后反思臺江縣城關(guān)三小集體備課（電子教案）教案科目： 數(shù)學(xué) 六年級下冊 第（ ）單元 單元課時(shí)量（）主備人：邰潤 授課人：姜春銀 年 月 （總）第課時(shí)教學(xué)課題圓柱的表面積（）教學(xué)目標(biāo)知識與技能理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。（）鞏固練習(xí)：教材第頁“做一做”。①師：圓柱的表面展開后是什么樣的？組織學(xué)生將制作的圓柱模型展開，觀察展開的面是由哪幾部分組成的，并把它們都標(biāo)出來。.教學(xué)例。【新課講授】.教師出示圓柱形實(shí)物，師生共同研究圓柱的側(cè)面積。教 學(xué) 流 程本節(jié)課我的教學(xué)觀點(diǎn)：（教學(xué)時(shí)批注）教學(xué)內(nèi)容：圓柱的表面積（）（教材第頁例）教學(xué)過程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】.復(fù)習(xí)引入。情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合具體情境和動手操作，探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。通過想象、用手勢比劃大小、聯(lián)系實(shí)際生活中的物品，最后看圓柱辨長方形，層層遞進(jìn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。仔細(xì)閱讀教材頁例的內(nèi)容，注意邊讀書中內(nèi)容，邊用筆畫一畫。揭題：今天我們要一起來研究圓柱。教師：我們在認(rèn)識一種幾何圖形時(shí)，可以用這些方式研究一種新的立體圖形。（五）課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么新的收獲和感想？（一）復(fù)習(xí)舊知，引出課題．課件出示長方體、正方體：這是我們已經(jīng)研究過的立體圖形，誰還記得長方體和正方體有哪些特征？我們是怎樣研究的？教師：（出示長方體的模型），我們在認(rèn)識長方體時(shí)主要認(rèn)識了它的哪些方面？是怎樣研究的？學(xué)生：長方體的組成，就是長方體有個(gè)面，條棱和個(gè)頂點(diǎn)。教 學(xué) 流 程本節(jié)課我的教學(xué)觀點(diǎn)：（教學(xué)時(shí)批注）教學(xué)內(nèi)容：圓柱的認(rèn)識（教材第頁）。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)從實(shí)物抽象到幾何圖形的能力。四、收卷、評卷五、質(zhì)量分析板書設(shè)計(jì)第二單元測試課后反思在第二單元的測試反饋中，學(xué)生對應(yīng)用題的理解能力還不夠，特別是后進(jìn)生。二、學(xué)生答題、學(xué)生獨(dú)立答題。教學(xué)難點(diǎn)通過答卷情況分析出學(xué)生失分的深層原因，并找到彌補(bǔ)對策。教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過檢測檢驗(yàn)學(xué)生對本單元知識的理解掌握情況。板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用商場：（元）商場：（元）答：在商場買應(yīng)付元，在商場，買應(yīng)付元；選擇商場更省錢。．完成練習(xí)二第題、第題、第題、第題。．總結(jié)思考：在什么時(shí)候這兩個(gè)商場價(jià)格差不多呢？【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課是在之前百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用上進(jìn)行的，在分析解答時(shí)要有一定的側(cè)重。提問啟發(fā)：“滿元減元”是什么意思？歸納整理解題思路：（）在商場買，直接用總價(jià)乘以就能算出實(shí)際花費(fèi)。學(xué)生交流，匯報(bào)，教師隨機(jī)板書，繪制表格。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真審題，用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。有效培地養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。接著讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)開展交流匯報(bào)活動。從而引出課題。課后反思《利率》一課是百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這節(jié)課也是在學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。三、鞏固練習(xí)．年月，張爺爺把兒子寄來的元錢存入銀行，存期年，年利率為，到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？．李陽的爸爸將一筆款存入銀行整存整取三年，年利率是，到期時(shí)得到的利息是元，李陽的爸爸當(dāng)初存入的是多少錢？．樂樂把元壓歲錢存入銀行兩年，年利率是，到期后，他準(zhǔn)備把利息的捐給“希望工程”。（要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，最后填上日期。（）閱讀教材第頁表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。本金：存入銀行的錢叫做本金。板書課題：利率【設(shè)計(jì)意圖】介紹，課前信息的收集和交流，使學(xué)生明白依法利息的意義和重要性。教法與 學(xué) 法談話法教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程本節(jié)課我的教學(xué)觀點(diǎn)：（教學(xué)時(shí)批注）教學(xué)內(nèi)容：第頁“利率”、做一做及練習(xí)二第、題。過程與方法掌握計(jì)算利息的方法，會進(jìn)行簡單計(jì)算。稅率稅率應(yīng)納稅額247。．完成教材第頁練習(xí)二第、題。（）學(xué)生嘗試計(jì)算。．稅款計(jì)算。（）《中華人民共和國稅收征收管理法》第四條法律、行政法規(guī)規(guī)定負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人為納稅人。①商店按營業(yè)額的繳納個(gè)人所得稅。說說：什么是納稅？．稅率的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)稅額的計(jì)算。過程與方法在計(jì)算稅款的過程中，加深學(xué)生對社會現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。所以對成數(shù)知識概念學(xué)生并未真正理解。方法一：（）(萬千瓦時(shí))方法二：（）（萬千瓦時(shí)）【課堂作業(yè)】完成教材第頁“做一做”。.運(yùn)用成數(shù)的含義解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。情感態(tài)度與價(jià)值觀正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)：折扣幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十（）（元） （）答：買這輛車用了元 。.完成教材第頁練習(xí)二第題?！菊n堂作業(yè)】.（）爸爸買了一個(gè)剃須刀，原價(jià)元，現(xiàn)在只花了八折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？.打八折怎么理解？是以誰為單位“”？.學(xué)生試做，講評。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書：第一種算法：原價(jià)元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢。④全班交流。.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問題。①四折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。.學(xué)生動手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（電腦顯示）①大衣，原價(jià)：元，現(xiàn)價(jià)：元。教法與 學(xué) 法談話法教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程本節(jié)課我的教學(xué)觀點(diǎn)：（教學(xué)時(shí)批注）教學(xué)內(nèi)容：折扣（教材第頁的內(nèi)容，練習(xí)二第—題）。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、收卷、評卷五、質(zhì)量分析板書設(shè)計(jì)第一單元測試課后反思在第一單元的測試反饋中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還不是最佳，假期中形成的學(xué)習(xí)陋習(xí)還沒有及時(shí)糾正，測評中錯(cuò)誤率很高。二、學(xué)生答題、學(xué)生獨(dú)立答題。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)以致用。板書設(shè)計(jì)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（）課后反思這節(jié)課的思路是清晰的，大量的生活中的問題，強(qiáng)有力的吸引住了學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。.完成教材第頁練習(xí)一的第題。如果從起點(diǎn)分別到和處，應(yīng)如何運(yùn)動？師及時(shí)小結(jié)，數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。（）教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對應(yīng)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程本節(jié)課我的教學(xué)觀點(diǎn)：（教學(xué)時(shí)批注）教學(xué)內(nèi)容：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（）（教材第頁例）。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。再次讓學(xué)生體會引進(jìn)負(fù)數(shù)的必要性，理解負(fù)數(shù)的意義，建立正數(shù)和負(fù)數(shù)的數(shù)感?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。師設(shè)難：“我認(rèn)為應(yīng)該歸為正數(shù)一類。（）教師展示分類的結(jié)果，適時(shí)講解。（）教師：上述數(shù)據(jù)中和意義相同嗎？（和意義相反，一個(gè)是存入，一個(gè)是支出）。（）教師出示存折明細(xì)示意圖。教學(xué)難點(diǎn)初步理解負(fù)數(shù)的含義。臺江縣城關(guān)三小集體備課（電子教案）教案科目： 數(shù)學(xué) 六年級下冊 第（ ）單元 單元課時(shí)量（）主備人：邰潤 授課人：姜春銀 年 月 日 （總）第 課時(shí)教學(xué)課題負(fù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與技能在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。（）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用“”和“”就能準(zhǔn)確地表示零上溫度和零下溫度。（）剛剛同學(xué)回答得很對，讀法也很正確?！姹硎镜_始結(jié)冰的溫度。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程本節(jié)課我的教學(xué)觀點(diǎn)：（教學(xué)時(shí)批注）教學(xué)內(nèi)容：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（）（教材第頁例）。情感態(tài)度與價(jià)值觀能借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、和負(fù)數(shù)之間的關(guān)系。過程與方法初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題。教法與 學(xué) 法交流討論，加深理解；通過練習(xí)鞏固，促進(jìn)內(nèi)化。（）教師講解℃的意思。（）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答。（）教師展示學(xué)生不同的表示方法。答案：℃溫度低。在預(yù)習(xí)中，學(xué)生對課本上的零上攝氏度記作℃，零下攝氏度記作—℃，這樣的問題理解很容易，但在練習(xí)中很多孩子都不會寫出溫度計(jì)上的溫度，詢問原因，原來他們根本就不會看溫度計(jì)，所以課堂上我就重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識溫度計(jì)，然后再指導(dǎo)根據(jù)溫度在溫度計(jì)上表示認(rèn)識負(fù)數(shù)，效果還是比較明顯的，使學(xué)生真正在生活實(shí)際背景中學(xué)習(xí)和感受正負(fù)數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)體會引入負(fù)數(shù)的必要性。教學(xué)過程：.教學(xué)例。而前面有“”號的數(shù)，像這樣的數(shù)表示的是支出的錢數(shù)。（）你能把黑板上板書的這些數(shù)進(jìn)行分類嗎?小組討論交流。（）那么應(yīng)該歸為哪一類呢？組織學(xué)生討論，相互發(fā)表意見。【課堂作業(yè)】完成教材第頁的“做一做”第題。如：收入 元用元來表示，支出 元則用來表示；小紅向東走了米用米來表示，向西走米則用米來表示。過程與方法借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、負(fù)數(shù)。教法與 學(xué) 法交流討論，加深理解；通過練習(xí)鞏固，促進(jìn)內(nèi)化。（）教師：怎樣用數(shù)來表示這些學(xué)生和大樹的相對位置關(guān)系呢？組織學(xué)生在小組中議一議，然后匯報(bào)。（）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸:①從起往右依次是？從起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？②在數(shù)軸上分別找到和對應(yīng)的點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名匯報(bào)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過測試練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真思考、仔細(xì)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、交代考試紀(jì)律、教師分發(fā)試卷。三、檢查階段提示學(xué)生認(rèn)真檢查。過程與方法學(xué)會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。（）剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？（）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（）討論，找規(guī)律。.通過小組討論，誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？.概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示？（ “幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十）.通俗來講，商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。 （）練習(xí)。④九二折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。先讓學(xué)生找出單位“”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)實(shí)際售價(jià)③ 學(xué)生獨(dú)立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列式解答。③全班交流。.有機(jī)滲透《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的相關(guān)法律知識，第八條 消費(fèi)者享有知悉其購買、使用的商品或者接消費(fèi)者有權(quán)根據(jù)商品或者服務(wù)的不同情況，要求經(jīng)營者提供商品的價(jià)格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、性能、規(guī)格、等級、主要成后服務(wù)，或者服務(wù)的內(nèi)容、規(guī)格、費(fèi)用等有關(guān)情況。（ ）.完成教材第頁“做一做”練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。過程與方法能熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。教法與 學(xué) 法談話法教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程本節(jié)課我的教學(xué)觀點(diǎn)：（教學(xué)時(shí)批注）教學(xué)內(nèi)容：成數(shù)（教材第頁內(nèi)容）。這里的兩成表示什么？引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。④全班交流。但學(xué)生的這種認(rèn)識還只是憑生活經(jīng)驗(yàn)的感性認(rèn)識。臺江縣城關(guān)三小集體備課（電子教案）教案科目： 數(shù)學(xué) 六年級下冊 第（ ）單元 單元課時(shí)量（）主備人：邰潤 授課人：姜春銀 年 月 日 （總）第課時(shí)教學(xué)課題稅率教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。 教學(xué)重點(diǎn)稅率的理解和稅額的計(jì)算。（）的是多少？噸的是多少？（）元的是多少？萬元的是多少？．什么是比率？二、新課講授．閱讀教材第頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。（）試說說以下稅率各表示什么意思。（）《憲法》第五十六條中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)。（）《中華人民共和國個(gè)人所得稅法》第一條在中國境內(nèi)有住所，或者無住所